AI進課堂：HiTeach AI成為課堂助教的精彩課例！
113學年度國小國語文教學實踐公開課，主題 : 藍色連身裙，授課老師 : 新竹縣文興國小 蔡依蘭主任(新竹縣國小語文輔導團)，並以AI蘇格拉底數位觀議課系統輔助觀課與議課活動。
蔡依蘭主任以小說閱讀策略教導《藍色連身裙》，引導學生透過分析人物描寫與場景描寫，經過討論後發現場景前後的差異。藉由這些差異，幫助學生理解情節轉折的過程。這種教學模式使學生能夠運用相同的方法閱讀其他小說，從而更深入地理解故事所要傳達的意涵。最後，將學生的意見彙整交由AI進行總結，生成各個選項供比較，讓學生檢視是否與自己的見解相符。
在「AI大觀園」觀議課中，教師們運用HiTeach與AI工具，透過文本分析、教學設計與課堂觀察，打造高效互動的學習環境。數位助教功能，如時間軸逐字稿與即時回饋系統，提升教學反思與學生學習成效。這次活動充分展現AI輔助教學的價值，幫助教師優化策略、推動差異化教學，為智慧教育創造新典範。HiTeach將持續陪伴教師成長，攜手推動AI科技進入更多課堂！
想觀摩這堂精彩的AI進課堂公開課嗎？請前往蘇格拉底平台觀摩(請在電腦上觀看，需要登入醍摩豆帳號)：
https://sokrates.teammodel.org/exhibition/tbavideo#/content/20983?groupIds=120&channelId=109 ►推薦您先參考這篇介紹：AI蘇格拉底課堂數據評估報告簡介AI蘇格拉底時間軸 (需登入)：
https://sokrates.teammodel.org/exhibition/tbavideo#/sokrates-timeline/109/20983 AI蘇格拉底影片(登入才可觀摩)：
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https://sokrates.teammodel.org/exhibition/tbavideo#/export-observation/109/20983?groupIds=120 ►AI蘇格拉底課堂數據評估報告簡介 新竹市國輔團發文紀錄
【一區國語文輔導員共備觀議課：AI大觀園】
PART1/蔡依蘭主任
一區夥伴與各領域輔導員進班觀課
PART2/黃健庭主任
議課第一階段：教學再現
1）預告目標～明示：老師讓學生明確了解學習目標，並在課程中統整重點。
2）統整目標：清晰展示本課與育健教授教學重點的連結，確保符合公開授課目標。
3）情境融入：
透過小說或文本中的人物與場景，結合AI技術，模擬情節進行教學設計，並運用數位工具，增強學生的參與感。
議課第二階段：專家標記+觀課老師分享
1）教學者設計全班合作、分組討論及個別學習活動，滿足不同學生的需求。
2）本次結合數位工具（如平板或AI助教），提供具體選項或鷹架，引導學生表面理解進一步推論和評論。
3）科技應用
A. 使用數位工具（如HiTeach、AI助教）來記錄教學流程，為後續觀課及反思提供依據。
B. 設計單選題、複選題等題型，讓學生有聚焦的思考方向，並運用AI生成參考句型。
議課第三階段：語文教學XAI科技
1. 教學再現：
A. 老師輪流並接力還原教學流程，強調人物與場景的整合分析。
B. 透過數位工具記錄時間軸和逐字稿，清楚呈現每個教學環節。
2. 學生學習表現：
A. 分析學生對數位科技的適應與表現，例如平板使用、AI工具的應用及分組合作的成果。
B. 觀察學生從表面理解到推論、評論的思考進階，透過提問鷹架來支持。
3. 數位助教應用：
A. 教學照片回顧功能、觀看報告分析及時間軸逐字稿是議課的重要工具。
B. AI即時回饋系統作為後設認知輔助，幫助老師反思教學效果。
4. 教學策略優化：
A. 探討透過數位工具進行差異化教學及提升學生參與度。
B. 討論有效整合HiTeach等工具派送任務及促進分組合作。
PART3/齊宗豫校長、余舒蓉校長、李昆璉執秘
未來推廣與期許
1. 陪伴教師專業成長：
設立長期的教學技術培訓計畫，例如HiTeach操作練習與AI應用工作坊。
2. 透過科技優化學生參與：
A. 探討如何讓學生更加積極參與數位工具學習，避免只依賴教師引導。
B. 提供技術支援，解決不同學校在平板使用上的問題。
3. 數位科技應用推廣：
A. 蘇格拉底觀議課系統能提升教師的教學反思能力。
B. 推廣AI備課及觀議課的應用，作為教學輔助的重要手段。
C. 鼓勵老師熟練科技應用的關鍵，強調反覆操作的必要。
D. 勉勵更多教師嘗試使用AI及數位工具備課、教學與觀議課。
