示範學科：小學六年級 數學<數形關係>>

 

智慧模式說明 
Step1.學力掌握 
利用IRS確認孩子的先備知識，若孩子的先備知識不足，可以立即進行補救教學，讓孩子馬上具備進入課堂的能力。 
Step2.提點導學 
利用HiTA呈現孩子的多元思考，師生一問一答，慢慢引導釐清孩子的想法，建構數學思考的邏輯。 
Step3.生生互學 
白板上呈現多元的解題，透過學生組內的互學、討論，讓孩子釐清自己與別人不同的想法，接受與己不同的思考模式。 
Step4.團體共學 
透過分組合作，討論解決老師所提出更高一層次的問題，學生集思廣益，完成任務。 
Step5.總結所學 
由多個學生自己歸納本堂課的心得與結論，藉由不同學生的發表，讓課堂不再只有單一想法、教師想法，真正落實以學生為中心的理念。

效益分析 
▎即時：IRS遙控器能讓教師即時掌握孩子的學習狀況，藉由學習狀況的即時回饋，讓教師能精準掌握教學節奏，課堂翻轉成老師跟著學生走，而非過去的學生追著教師跑。 
▎公平：因為每個學生都有IRS遙控器，真正的落實公平，每個孩子都能表達自己的想法，教室不再有學習的客人。 
▎分享：智慧課堂能清楚呈現學生的多元想法，讓孩子察覺問題的解決並非只有唯一答案，並藉由多元的想法，促進孩子討論，分享各自的想法，接受彼此的思考脈絡。 
▎合作：藉由TBL小組比賽的方式，課堂中，孩子透過合作，討論解決更高層次的挑戰題，學生有更多、更密切互動及參與的機會，使班級的學習氣氛變得更和諧、更積極。

評審評語 
▎適切的應用科技輔助學生的學習，透過展示、操作與分享，使學生的學習在更多的思考激盪下，達成最佳的學習成效。 
▎教師能根據教學目標，善用提問與追問的策略，引導學生說出想法，並進行釐清與歸納。 
▎讓學生統整歸納自己所學，透過分享交流讓彼此的思想碰撞，使課堂不再只有單一的想法，真正做到以學生為中心。

如果你是對科技融合教育有新想法的老師，即日起至4/30日止，歡迎你報名2017智慧課堂創新獎，在全球智慧教育專業人士交流的平台上，用創新，讓世界看見你的課堂。

詳情請洽活動網址: 
http://www.ttlitda.org/index2017.html