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2020/08/21

貓頭鷹教學法 – 運用醍摩豆智慧教室創新教學模式的最佳典範

醍摩豆智慧教育團隊累積20年的教育科技經驗，研發出高互動性的智慧教學系統，有效的支持素養導向教學發展，至今已成功幫助許多教學團隊創新教學模型。

本文將為您介紹應用醍摩豆智慧教室創新教學模式的最佳典範 -「小貓頭鷹智慧聯盟校」，及其小貓頭鷹智慧聯盟校教學模式(本文統稱為貓頭鷹教學法)是如何執行的。

研究團隊介紹

要認識貓頭鷹教學法，首先要認識陳欣希教授與其帶領的臺灣讀寫教學研究學會。

陳欣希教授

學歷
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒教育組博士

現職
臺灣讀寫教學研究學會理事長
小貓頭鷹智慧聯盟校總校長

臺灣讀寫教學研究學會（閱讀理解問思社群中心）

由陳欣希教授帶領，集合全國關注讀寫教育的夥伴，逐步於各領域教學與各單位進行落實，並透過評量孩子的閱讀素養、研發各類的讀寫資源、進行公開教學、辦理系統的增能研習等四個管道推動閱讀教育，期許培育出「樂學習、有能力、展自信」的學生。

貓頭鷹教學法介紹

2019年，陳欣希教授結合臺灣讀寫教學研究學會的10所學校，成立小貓頭鷹智慧聯盟校，於聯盟校內實行貓頭鷹教學法，並將所產出的經典課例公開發布在小貓頭鷹智慧聯盟校的蘇格拉底專屬頻道上，讓所有蘇格拉底頻道內的成員可以觀摩精進。
►小貓頭鷹智慧聯盟校專屬頻道

積極推動閱讀教育而創新的貓頭鷹教學法，是以精心設計的故事體文本教材，搭配閱讀及學習任務的教學模式。其中包含了三個主要的活動環節，分別為親近它、理解它、運用它，讓學生透過學習任務逐步的理解文本內容。

•數據蒐集
小貓頭鷹教學法的教材經過精心設計，再搭配智慧教學系統做到即時的數據蒐集，就能夠即時的掌握全班每一位學生的理解程度，即時的做出教學策略。

反之，若在沒有醍摩豆智慧教室的情境下執行貓頭鷹教學法，教師則無法完整蒐集學生理解的數據，課程進行就會出現學生跟不上進度，進而造成學生失去信心或興趣缺缺的情況。

延伸閱讀：IRS即時反饋系統

•提高學習興趣
小貓頭鷹教學法的教材設計多元，其中包含連連看、畫圈圈等，再搭配如「解決詞語有方法」這類的解題技巧(如下圖)，讓學生不再害怕解題，反而更能享受解題的過程，進而達到親近它的目的。

如果搭配使用HiTeach智慧教學系統，學生甚至可以在電子白板上執行這些課堂任務，讓全班學生共同參與更能提高學生學習興趣。

延伸閱讀：HiTeach六大招

•提問策略
在小貓頭鷹教學法的教材任務中，大量的安排了生生互動的討論環節，因此教師引導學生的提問策略就顯得相當重要。

在醍摩豆TBL智慧教室的環境下，將教師可將問題推送給小組平板，讓小組共同解決任務，甚至也能個別推送不同任務給每個小組，教師的教學策略可以得到更多樣的應用。

延伸閱讀：TBL智慧教室

陳欣希教授除了在小貓頭鷹智慧聯盟校實行貓頭鷹教學法，也將實行的成果編寫成研究論文 -「談自學能力之養成 - 國家教育研究院國語文教學模組「貓頭鷹小學堂」提昇學生語文素養成效之研究」。

►詳細研究內容

研究中特別指出運用HiTeach智慧教學系統來執行貓頭鷹教學法，其學生進步幅度及成績都比沒有使用HiTeach智慧教學系統的學生來得高，尤其在閱讀理解能力上更為顯著。

顯示IRS即時反饋系統、電子白板、平板電腦等教具，於課堂教學的過程中即時蒐集學生的意見與學習任務的成果並給予建議，且可配合提問策略的使用，針對學生的閱讀歷程提供立即反饋，有效地提升學生閱讀理解。

陳欣希教授認為，要讓孩子培養閱讀習慣，首要之務就是引起閱讀的興趣。教學科技的應用除了可以減輕老師的教學負擔、落實教學理念，更能提升學生學習興趣，培養多元方向、表達思考能力，是資訊時代教育落實的最佳助力。
延伸閱讀：小貓頭鷹智慧聯盟校總校長陳欣希教授

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