教育部推動「前瞻基礎建設國民中小學校園數位建設」實施計畫，從2017年至2020年底，已達初步實踐成果。
此計畫主要推動建設－「校園智慧網路」以及「智慧學習教室」
 

  輔助教學 -> 互動教學 ->創新教學

根據前瞻規劃願景－教師應用數位科技於教學層次的三層式結構圖來看，數位學習最低層次是在於輔助教學，也就是教材展示的方式呈現，而互動教學則是使用行動載具幫助反饋或補救教學；最高層次則是創新教學，包括行動學習、PBL、TBL的運用。
 

  量變到質變 桃園市創新課堂教學競賽的案例及實踐

前瞻基礎建設校園數位建設推動計畫，在2020第一階段告一個段落之前，特別到「桃園市永順國小」進行採訪及影片拍攝，肯定桃園市在智慧教育的建設成果。

在各縣市都以建設觸控螢幕及校園網路為號召，宣揚其在智慧校園/智慧教室的建設成果之餘。

我們可以看到桃園市不僅在硬體建設的完備，在2020年前就已經建置超過5000間智慧教室，此外，根據桃園市政府教育局的報導。

桃園市的另一項創新作為是每年度的「賽課」，從2019年參賽隊伍達29隊，參賽教師數達87位，參與活動教師數達600人次。活動統籌者桃園市教育局巫珍妮科長親身投入活動各環結，尋找師資、組織賽前共備，讓賽課活動越具規模。

巫珍妮科長更打造屬於桃園的智慧教師戰隊，親自帶隊至大陸參加「兩岸智慧好課堂邀請賽」連續三年獲得冠軍。


今年(2021年)，更是舉辦超過30個隊伍的桃園市創新課堂競賽。

負責主辦的學校 光明國中何信彰校長說

「今年應該算是我們，國中部分第二年辦這樣的活動，那國小應該是第三年，為什麼這個活動可以持續這樣的舉辦？可能跟我們桃園現在已經將觸控載具佈到將近到5千間的智慧教室有關，因為數量多，也才有這樣的想法，把這些智慧教師，能夠透過這個比賽，大家互相的切磋琢磨，讓前瞻計畫建設的這些載具，能夠發揮到最大的效益。」

  教育局長親自上遠距公開課 落實智慧教學翻轉

桃園市教育局林明裕局長於寒假前，透過線上遠距視訊直播，搭配智慧教學系統，與全市國中小師生進行素養導向的動態評量互動教學，讓大家體驗科技輔助自主學習多元應用模式，更在長假即將開始之前，提醒大家注意防疫與健康。

這個「創新科技互動微教學」，以「人們喜歡到公園野餐，需要隔離紫外線」的需求為題，引導學生應用四年級學過的「光以直線前進」原理，來解決問題。林局長以即時遠距視訊教學、數據決策及直播互動等功能，與13區國中小師生，跨越時空與年齡，發揮自然科學領域教學專長，共同進行實作探究與對話。

  局長運用智慧教學功能TIPS

（遠端學生利用Web IRS進行反饋）

搶權
遠端學生，按下手中遙控器任一按鍵，最快者搶得作答權！

IRS反饋
遠端學生即時反饋答案，並且立刻生成統計圖表。

推送&遞交
局長將頁面推送到遠端學生的載具上，學生利用平板OR手機載具作答，將討論的結果回傳。

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