一堂數學課，如何讓孩子主動想學習?有趣的數學課是讓孩子真的學會、理解，還是只是很好玩？而智慧教室的配備又如何巧妙的協助教師和學生有效的教與學？
玉君老師有豐富的教學資歷與經驗
素養導向 數位實踐 工作坊 邀請到桃園市專案教師 林玉君老師主講HiTeach結合數學教案及教學策略，帶領線上超過200位老師運用智慧教學系統融入多樣多變的數學課程，結合各式網站資源以及智慧課堂一等獎教師的設計心法，感受數學魔法師的課堂魅力
用AI文字雲 統計所有老師為什麼學生會覺得數學很難
玉君是數學教室的魔法師，擅長把數學變簡單，擁有豐富的教學經驗與資歷，充滿熱情活力，與學生亦師亦友。在教學上持續不斷精進，以分組合作學習結合智慧教室、閱讀理解策略，掌握教學脈絡，引導孩子投入探究，自己發現，讓孩子愛上數學。
同步收集200位老師的圖片回答
運用SOIL教學心法 搭配PPT動畫呈現教材
搭配PPT動畫呈現教材 讓老師們選擇不同答案
玉君老師強調 老師運用智慧教學系統重點是在教學，如何讓學生學會，而不是在比花俏比趣味
【精華版】生生用平板線上線下混成式課堂範例 | 中學數學《三視圖》|桃園市專案教師 林玉君 老師 | 兩岸智慧好課堂冠軍教師
參與老師們回饋
實體課程時，我常使用舉手的方式來了解學生有沒有聽懂，但有可能學生亂舉手或裝懂
使用今天這套系統，孩子一定要做出選擇，並且要能夠說出理由(因為有很大的機會被抽到)
很快地就了解學生的學習狀況是最大的收穫
這樣的互動方式很好，可以快速的搜集到學生的答案，不論是文字、數字、手寫、圖片
尤其是立即性的統計輔助工具，讓授課老師做快速的調整，也讓學生的回答呈現多元的表現，非常的有意思
