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使用IRS進行跨班競賽 群體學習效果佳


由臺北市教育局舉辦多屆的「臺北好小子‧我是英語全能王」活動,是這幾年英語學習競賽的年度重頭戲,參賽學生透過電腦多媒體內容呈現,以IRS即時反饋系統進行群體問答競賽,既可增進小朋友們的英語能力,又能夠培養團隊榮譽感,是相當有意義的活動。

這項極有意義的活動,網奕資訊很榮幸每年都能夠參與贊助此活動,發揮資訊科技在教育上的積極貢獻,以下就與大家分享活動的重點,希望將此一跨校、跨班、團隊、同步、虛實整合之學習型競賽活動擴大到其他縣市。

整合資訊科技與英語學習的群體式競賽

■ 競賽活動驅動學習Event-driven Learning

這是一種以競賽活動來驅動學習的方式,主辦單位提供獎勵給參賽者,分成學校、班級 、個人等三組,而且學校參加線上學習的人數會影響其學校的團體成績,激勵全體學生積極參與,達到群體學習的效果。
 

■ 數位學習E-learning

活動以兩階段方式進行,分別為學力培訓場與學力競技場兩階段。學力培訓場的主要目的是讓學生上網自我學習,在活動的官方網站上,提供線上英語學習教材,參賽者可先上網學習,競賽題目部分來自線上教材,培養學生主動學習的能力。

 

■ 以班級為單位競賽Class-based Contest  

目前英語學藝競賽均為菁英制,聽、說、讀、寫能力最佳者才能參加比賽,台北好小子則是以班級為單位競賽,班級所有成員均為參賽者,鼓勵班級內學生相互合作提攜,共同提升英語能力,以獲得最佳表現。由於採用IRS即時反饋系統為工具,使得這項想法得以實現。
 

以班級為單位,藉由同儕學習提升英語程度,是台北好小子競賽不同於一般英語競賽的地方
 

■ 跨班競賽Cross-classroom

在學力競技場階段,由各校推舉出來的代表班級參與學力競賽,先依各校校址所在地進行分區初賽,然後進行全市決賽及個人挑戰賽,賽後依成績排名給予獎勵。初賽時,只需待在原班級教室即可下載競賽題目開始參賽,進行跨班級、不同地點的同步競賽活動,答題完成,作答資料立即上傳,系統自動排序選出參與決賽的班級和個人,發揮用戶端與雲端的整合效率 。

個人淘汰賽競爭激烈氣氛熱烈

活動競爭最激烈的當屬個人賽的總決賽部份,由每班推出四名學生參賽,題型包括單字、句型、文法等,比賽時,參賽者專心盯著螢幕畫面,並使用手上的遙控器作答,答錯就淘汰,最後選出十名進行頒獎。當淘汰賽進行時,不僅台上參賽者非常緊張,台下的小朋友也大聲為自己的同學加油打氣,現場氣氛非常熱烈。
 
 
淘汰賽讓現場氣氛High到最高點

我們也希望應用在更多類似台北好小子的創意競賽活動,讓學習活動更多元、 更有效率。


2013臺北好小子˙英語學力大診斷
 

2014臺北好小子 英語闖關大挑戰


「2015臺北英語好小子 雲端學習任遨遊」活動宣傳影片


 
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