在生生用平板的數位教學趨勢下，如何讓課堂既有趣又充滿學習成效？新北市忠孝國中的林佳樺老師分享了如何運用課堂教學神器——HiTeach 5，在國中健體領域帶來一場精彩的「小桌遊」教學應用實例。林老師以「健康體位」為核心，完美結合了數位互動與班級經營，將課程從合作學習一路延伸至遊戲化評量。

這堂課的亮點不僅僅是教導健康體位知識，林老師更強調：「這堂課也是在教導學生，如何成為一個在數位環境中尊重他人的學習者。」

從合作學習扎根：小組共創心智圖與星光大道互評

在進入熱血的遊戲化評量之前，林老師非常看重學生的「合作學習」與知識建構過程。課程一開始，林老師先透過 HiTeach 快速進行分組，接著引導各組學生進行「小組心智圖」的繪製，讓孩子們共同梳理、統整健康體位的核心知識。完成心智圖後，隨即展開小組報告，並巧妙運用 HiTeach 的「星光大道互評」功能，讓台下的學生也能專注聆聽並參與評分與回饋。這樣從「共創」到「互評」的扎實過程，不僅深化了學生的學習印象，也為接下來的遊戲挑戰賽打下良好的知識基礎。林老師深刻體會到：「HiTeach幫我顧好『節奏與互動』，老師才能真正專心在『觀察學生』。」

四大遊戲關卡設計：從暖身到決賽的完美節奏

在建立好心智圖的知識基礎後，課程進入全班期待的「HiTeach小桌遊」環節。林老師強調，遊戲是為了「複習」，不是單純亂玩。她運用了HiTeach內建的多元遊戲模式，設計了層次分明、引人入勝的階段：
第一關（暖身與初賽）：打地鼠全班大亂鬥 全班一起參與的打地鼠模式，每回合40秒，地鼠停留2.5秒，依據積分取前15名晉級。為了讓學生能透過手機或平板快速閱讀，題目設計皆控制在12字以內的「判斷題」，以達到快速診斷全班程度的目的。林老師在此階段的引導語是：「記住，不是打最快，是打對的最多。」
第二關：摘星星 PK 對戰與敗部復活 晉級者進入左右對戰的摘星星模式，採各自計分，並放入5到8題需要較深入思考的觀念題。遊戲採用贏家對贏家、輸家對輸家的晉級規則，並貼心設計了「重返榮耀」的敗部復活戰，確保落後的學生不會提早放棄。林老師藉此鼓勵學生：「真正強的人，不是沒輸過，是輸了還能回來。」
主題變化：視覺轉換維持專注度 為了避免學生視覺疲勞，林老師巧妙運用了場景變換，例如從海底世界（選對健康行為的魚）轉換到森林場景（選對健康體位觀念的蘋果）。雖然題目難度不變，但視覺的新鮮感能讓學生重新聚焦。
最終排名戰：火箭升空極速挑戰 由最終3強（包含復活者）進行決賽，回歸打地鼠模式，但地鼠停留時間縮短至極速的「2秒鐘」。在這場最高壓的決賽前，林老師提醒學生：「最後一戰，不是誰吼最大聲，是誰穩定到最後一秒。」
總結與反思：把時間留給真正重要的事
在一連串刺激的遊戲後，林老師會帶領學生靜下來反思：「剛剛哪一題你猶豫最久？為什麼健康選擇有時候會選錯？」 她也告訴學生，比賽的重點不是對手，而是自己能不能再往前一步。在獎勵方面，林老師發現頒發前三名專屬的「榮譽稱號」，往往比實質獎品更有效果。

林佳樺老師的這堂課，完美示範了如何透過清楚的規則、明確的節奏與即時的引導，發揮教育科技的最大價值。正如林老師的總結：「科技幫助我們，把時間留給真正重要的事——學生。」
HABOOK 邀請所有老師一起體驗 HiTeach 5，讓您的課堂也能充滿歡笑、專注與深度的學習成就！

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