醍摩豆動態

智慧教育,全球動態

混合學習(Blended learning),數位時代學習好模式

2019新型冠狀病毒疫情不斷蔓延,
大大影響學校教育計畫時程,
停課不停學方案如春筍般出現,
直播課堂、點播課堂、自學課堂、遠距課堂...,
雖然令人目不暇及,但教育界更勇於嘗試了,
也更清楚各種課堂方案的優勢和短板,也加速提煉數位時代的理想學習新模式、新生態。
醍摩豆智慧教育創辦人-吳權威教授

停課不行學防疫作戰,也是數位教育方案競賽,醍摩豆教育公益也不落人後,引領教育創新改變。

醍摩豆中國大陸團隊 如火如荼準備停課不停學的方案

醍摩豆顧問團隊與醍摩豆聯盟校教師團隊,從大年初六就開始日夜兼程,在網路上的校本課綱公同備課,包括課堂教材、自學課堂(翻轉課堂)、線上作業、線上測驗、學習影片、補救資源...等等。為了讓教師們更理解自學課堂的理念與技術,先扮演學生角色,體驗自學課堂,再增能自學課堂備課技巧,接著要發布給部分學生測試,又回頭優化課綱教材...,如此反覆提煉出依學科單元、知識點,可系統化自主學習,編序、精準的學習資源。備課團隊很辛苦,很榮耀,非常有成就感,更充滿信心,防疫必勝!



我們看見,未來的課堂,一定會越來越重視線下與線上結合,形成整合面對面(Face-to-Face)教學和線上(Online)學習兩種學習模式的混合學習(Blended learning)新模式,這也是醍摩豆20年智慧教育實務經驗,不斷驗證和焠鍊的智慧。

醍摩豆是淬煉20年智慧教育實務經驗,整合教學、評價、診斷、補救四大學習工程的混合學習系統,醍摩豆互動課堂是面對面(Face-to-Face)智慧教學模式,醍摩豆自學課堂是線上(Online)自主學習模式,課綱資源有機切換優勢互補,以互動教學爲趨力,以培養自主學習能力爲目標,是以數字化實現教育現代化的好模式。

我們自豪,醍摩豆課堂有三大優勢:
1、線下與線上的融合課堂。
2、教學、評量、診斷、補救全價值的課堂。
3、學校校本課程(資源)體系建立的課堂。


教育創新,少走彎路,就能更快速到達目的地。
 

混合學習(Blended learning)


混合學習(Blended learning)是教育領域出現的一個新名詞,但它的理念和思想卻已經存在了多年。根據美國Learning circuits的解釋,Blended learning被認爲是線上學習和面授相結合的學習方式。(Learning events that combine aspects of online and face-to-face instruction)。 

李克東教授的看法 
李克東教授認爲“混合學習(Blended Learning)是人們對網路學習(e-Learning)進行反思後,出現教育領域、尤其是教育技術 領域較爲流行的一個術語,其主要思想是把面對面(Face-to-Face)教學和線上(Online)學習兩種學習模式的整合,以達到降低成本,提高效益的一種教學方式。” 

何克抗教授的看法 
何克抗教授指出“所謂Blended Learning就是要把傳統學習方式的優勢和e-Learning(即數據化或網路化學習)的優勢結合起來; 也就是說,既要發揮教師引導、啓發、監控教學過程的主導作用,又要體現學生作爲學習過程主體的主動性、積極性與創造性。只有將這二者結合起來,使二者優勢互補,才能獲得最佳的學習效果。”


訊息來源
醍摩豆智慧教育創辦人臉書
百度百科-混合學習
 



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