發行編號：HB20200214C 日期：2020年02月14日
2019新型冠狀病毒疫情不斷蔓延，
大大影響學校教育計畫時程，
停課不停學方案如春筍般出現，
直播課堂、點播課堂、自學課堂、遠距課堂...，
雖然令人目不暇及，但教育界更勇於嘗試了，
也更清楚各種課堂方案的優勢和短板，也加速提煉數位時代的理想學習新模式、新生態。
醍摩豆智慧教育創辦人－吳權威教授 停課不行學防疫作戰，也是數位教育方案競賽，醍摩豆教育公益也不落人後，引領教育創新改變。
醍摩豆中國大陸團隊 如火如荼準備停課不停學的方案
醍摩豆顧問團隊與醍摩豆聯盟校教師團隊，從大年初六就開始日夜兼程，在網路上的校本課綱公同備課，包括課堂教材、自學課堂(翻轉課堂)、線上作業、線上測驗、學習影片、補救資源...等等。為了讓教師們更理解自學課堂的理念與技術，先扮演學生角色，體驗自學課堂，再增能自學課堂備課技巧，接著要發布給部分學生測試，又回頭優化課綱教材...，如此反覆提煉出依學科單元、知識點，可系統化自主學習，編序、精準的學習資源。備課團隊很辛苦，很榮耀，非常有成就感，更充滿信心，防疫必勝！
我們看見，未來的課堂，一定會越來越重視線下與線上結合，形成整合面對面(Face-to-Face)教學和線上(Online)學習兩種學習模式的混合學習（Blended learning）新模式，這也是醍摩豆20年智慧教育實務經驗，不斷驗證和焠鍊的智慧。
醍摩豆是淬煉20年智慧教育實務經驗，整合教學、評價、診斷、補救四大學習工程的混合學習系統，醍摩豆互動課堂是面對面(Face-to-Face)智慧教學模式，醍摩豆自學課堂是線上(Online)自主學習模式，課綱資源有機切換優勢互補，以互動教學爲趨力，以培養自主學習能力爲目標，是以數字化實現教育現代化的好模式。
我們自豪，醍摩豆課堂有三大優勢：
1、線下與線上的融合課堂。
2、教學、評量、診斷、補救全價值的課堂。
3、學校校本課程（資源）體系建立的課堂。 教育創新，少走彎路，就能更快速到達目的地。
混合學習（Blended learning）
混合學習（Blended learning）是教育領域出現的一個新名詞，但它的理念和思想卻已經存在了多年。根據美國Learning circuits的解釋，Blended learning被認爲是線上學習和面授相結合的學習方式。（Learning events that combine aspects of online and face-to-face instruction）。
李克東教授的看法
李克東教授認爲“混合學習(Blended Learning)是人們對網路學習(e-Learning)進行反思後，出現教育領域、尤其是教育技術 領域較爲流行的一個術語，其主要思想是把面對面(Face-to-Face)教學和線上(Online)學習兩種學習模式的整合，以達到降低成本，提高效益的一種教學方式。”
何克抗教授的看法
何克抗教授指出“所謂Blended Learning就是要把傳統學習方式的優勢和e-Learning(即數據化或網路化學習)的優勢結合起來; 也就是說，既要發揮教師引導、啓發、監控教學過程的主導作用，又要體現學生作爲學習過程主體的主動性、積極性與創造性。只有將這二者結合起來，使二者優勢互補，才能獲得最佳的學習效果。”
訊息來源
醍摩豆智慧教育創辦人
臉書 百度百科－混合學習 
