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學習評量數位化之九:分組工具與教學策略

  發行編號:HB20220303C    日期:2022年03月03日   作者:吳權威Power Wu  


HiTeach是實施TBL團隊合作學習的數位化工具,為了協助每一堂課的不同分組策略,HiTeach 5加強了快速分組工具,協助教師隨時調整合作學習策略。

 

  一、分組工具

執行HiTeach開始課堂鈕,會顯示課程名單並可檢視與調整分組名單。HiTeach課程名單的快速分組工具,可根據分組策略需求,使用順序分組S型分組隨機分組自由拖移名單等功能,快速調整為適當分組名單,如圖1。
 

圖1:HiTeach 5分組工具
 

  二、分組類型

依據分組合作學習策略需求,可概分為五種類型:
(一)、異質分組:教師主導,S型分組(例如:能力、性別、個性)。
(二)、同質分組:教師主導,能力、興趣或相同選擇。
(三)、隨機分組:教師主導,抽籤或就現場位置安排。
(四)、座號分組:教師主導,依照班級座號順序。
(五)、自由選組:學生自主,選秀、教師局部介入。
 

圖2:分組類型
 

  三、分組策略要點

進行分組合作學習活動,實施分組策略時,有以下考量要點:
(一)、人數:兩人、四人、多人(學生合作技巧要高些)。
(二)、維持時間:每次換, 幾周換, 整學期不動。
(三)、認同與命名:共同命名創造組內認同感。
(四)、孤立學生的處理:例,找最有愛心最受歡迎的同學同組。
(五)、縮短重新分組時間: 多點機會和不同人相處。
(六)、角色安排:
  1.組長,資料長(電腦長),記錄長,檢查長。
  2.角色說明。
  3.輪流。
(七)、空間與動線安排
  1.小組間隔:便利教師巡查與學生出列, 減少小組間干擾。
  2.組員能面對面近距離互動, 盡量等距。
  3.能一起面對老師這邊。
  4.共同空間。
  5.輪轉大風吹。
 

圖3-1:分組策略要點-1
 

圖3-1:分組策略要點-2
 

  四、分組策略實作

參考圖4,實作練習分組策略設計。
 

圖4:分組策略實作任務

#TBL團隊合作學習
#分組合作學習

原文參考醍摩豆智慧教育創辦人吳權威Power教授blogspot「醍摩豆.智連環」文章:
學習評量數位化之九:分組工具與教學策略


本文相關連結:
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學習評量數位化之八:課程名單與評量數據
學習評量數位化之九:分組工具與教學策略




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