智慧教育，全球動態
徐慧鈴老師是智慧閱讀的專家，重視學生在課堂中獲得的成功經驗與樂趣；她也是「教學」、「研究」雙棲的教師，對於教學創新充滿熱忱，無論是教學創新設計競賽、教學創新研究競賽，徐慧鈴老師都是常勝將軍。
「先知道怎麼學，才知道怎麼教！」秉持學生中心的信念，解析學生學習時的思考脈絡，是王瑀老師進行智慧課堂設計的關鍵思考。王瑀老師擁有近二十年的智慧課堂應用與研究經驗，提出「看見思考」概念，淬鍊出「思考金三角」理論模式。「為了啟發學生思維的轉變，老師必須要能夠善用科技看見學生思考，進而使其擴展、轉化，再應用。
楊雅婷老師認為教育的重點在於讓孩子能夠「用其所學」，解決生活中的問題。為此，楊雅婷老師致力於地理課程的情境設計與創新發展上，有效的利用智慧教室環境與教學互相結合，使教學過程更靈活，讓孩子們享受在課堂中的探險。
許大偉老師一直希望自己不要只是一個國小老師而已，決心改變令學生提不起勁的沉悶課堂，所以許老師主動報考新北市國小數學輔導團，吸取更多的教學方式，並參加各類培訓及研討會，蒐集好用的教具，為的就是讓課堂的氣氛更有趣，學生更主動的學習。
林欣玫老師自2010年就開始使用醍摩豆系統進行教學，運用資訊科技輔助教學，減輕教師教學負擔，增進學生學習成效，一直是林欣玫老師熱切關心的問題。親身了解資訊科技融入教學的益處及重要性，故用產學合作的方式將互動電子白板導入校園，並融入整個五學年教學中，運用電子白板讓減輕教師負擔，增加學生學習動力。
美月老師以教育為志業，期待引領學童建立正確價值觀、領略學習之美。民國78年於新店大豐國小實習期間深感能力不足，遂遷調蓬萊國小，於文大中文系、碩士班完成進修。因參與教師專業發展，乃戮力於創新與改進教學；任職近三十春秋，歷任低中年級導師、行政、科任職務，不敢或忘初心，屢屢投身專業社群、前導課程、科技融入教學等，幸得蓬萊夥伴之大力支持，一路走來，總算無愧於心，希望傳承更多經驗與知能，讓教育更臻美好。
林玉君老師是數學教室的魔法師，擅長把數學變簡單。擁有豐富的教學經驗與資歷，充滿熱情活力，與學生亦師亦友。在教學上持續不斷精進，以分組合作學習結合智慧教室、閱讀理解策略，掌握教學脈絡，引導孩子投入探究，自己發現，讓孩子愛上數學。
十二年國教新的108課綱以培養學習者成為熱愛學習、學會學習以及能自主學習的終身學習者為重要目標。徐靜儀老師以實際案例呈現如何應用智慧教室，引導學生掌握關鍵策略，進行有知識、有方法、能應用、能反思的學習，淬煉出自主學習力，如何應用AclassOne智慧學伴的翻轉課堂，讓學生有系統、有效率的進行課前預習及課後複習，進而提升學習動機與成效。
臺北教育大學諮商與心理輔導碩士畢業，具14年國民小學教學經驗，2019代表桃園戰隊出征獲得第四屆兩岸智慧好課堂邀請賽冠軍，2020獲得109年度全國SUPER教師獎，專注於綜合領域課程研究、跨領域創新教學及學校行政創新經營。目前擔任輔導主任，秉持教育愛的理念，期待經由學校及智慧教室的努力，讓每位孩子都能被看見。
數位學習是學習工具，也是學習策略，亦是學習教材與學習內容，教師的視野是學生的天空，希望能在數位時代中提供學生面對生活與未來挑戰的素養。
曾素秋教授將 HiTeach 智慧教學系統成功應用於課堂教學與師資培育。曾教授在教學原理、學習評量、課程發展與設計等領域擁有豐富的經驗，並熱衷於將科技融入教學，提升師培生的教學能力。HiTeach 系統在她的課程中扮演了重要的角色，協助她更有效地進行互動教學、學習評量和觀議課。
由陳欣希教授所帶領的小貓頭鷹智慧聯盟校，結合了全臺各地10所中小學校，致力於學生閱讀素養的培育，並創新出獨有的小貓頭鷹教學法，以及聽說讀寫有策略等系列教材，團隊採用蘇格拉底數位觀議課模式，將經典課例錄製成蘇格拉底影片並典藏在專屬頻道，聯盟校成員教師都可透過影片的教學行為樣態的切片切點，來學習小貓頭鷹教學法的精髓。
