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小貓頭鷹智慧聯盟校 | 教師專業成長社群 (PLC) 經典案例 打造臺灣版常春藤學校

由陳欣希教授團隊帶領,自2016年開始邀約台北、新北、宜蘭、南投、嘉義、屏東等縣市的國中小,組成遠距聯盟學校,幫助超過1,200位學生培養閱讀興趣與精進語文能力。


為了更有系統推展智慧閱讀社群發展,廣泛幫助各縣市的老師和學生,由欣希教授擔任總校長,網奕資訊擔任教學顧問並贊助醍摩豆系統,共同打造台灣的常春藤學校「小貓頭鷹智慧聯盟校」。

這些熱血老師遍及全台3/4縣市,成立了將近30個跨校共備社群。以欣希教授所創之「小貓頭鷹教學法」,搭配精心設計的故事體、知識性文本教材,研討出更有效的教學模式。其中包含了三個主要的活動環節,分別為親近它、理解它、運用它,讓學生透過學習任務逐步理解文本內容。
 




隨著108課綱的施行,課程方向亦強調學生運用知識的能力,以幫助每個孩子達到終身學習的目標。各縣市的師長們引領學生共組讀書會、帶領弟弟妹妹感受閱讀的樂趣,或是邀約社區居民一起認識自己的家鄉、守護山林……。最後透過不同形式(實體或線上、學校或在發表會)展現學習成效、發揮影響力,成為「自發、互動、共好」理念落實的實例。



 
上述成果同步彙整於陳欣希教授個人部落格「思考泡泡」,與更多教育工作者交流,達到推廣的最大效益。

臺北市政府教育局出版 整合領域專家經驗


 
素養導向的多元評量:
好玩好用好上手的閱讀課

由陳欣希教授企畫,帶領臺北市國小兒童深耕閱讀「素養導向的閱讀評量」研發團隊十六位教師主筆,針對閱讀素養教育所欲培養的「理解、表達、檢索、應用、合作」核心能力。以「多元評量的設計與運用」為主軸,針對國小低、中、高年級學生,提供讀者、教師結構完整、內容清晰且循序漸進的評量說明及任務設計示例,是一本具高結構性、高實用性的素養導向多元評量實踐工具書。 


素養五力實戰課:
聽說讀寫做的多元評量

透過素養導向閱讀多元評量的「聽說讀寫做」策略,希望能提升學生閱讀興趣及閱讀理解力;培養小組分工合作精神,增進學生國語文閱讀及表達能力。促使學生理解「閱讀不再主要是提取資訊而已,而是關於知識的建設、批判性思考,和做出有根據的判斷」,全方位培養理解、表達、檢索、應用、合作等五大能力。

相關連結資料

陳欣希 教授 | 小貓頭鷹智慧聯盟校總校長

欣希教授個人部落格

臺灣讀寫教學研究學會  FB社團



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青少年人才培育計畫  粉絲頁


小貓頭鷹教學法 – 聽說讀寫有策略 智慧教學是關鍵

青少年人才培育計畫  部落格

遠距智慧閱讀課 103-104

遠距智慧語文課 105

遠距智慧聯盟106-107

【2015高峰論壇】陳欣希:偏鄉希望工程-遠距智慧閱讀 新理念、新教材、新技術

遠距智慧語文 偏鄉教育服務計畫

網奕支持偏鄉希望工程  推動「小貓頭鷹智慧聯盟校」

【小貓頭鷹AI智慧聯盟校向前走】-AI智慧教學中區研討會

【地方創生 科技導入】雲端上的智慧教育 讓教師專業發展快速到位




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