動態與案例

小貓頭鷹智慧聯盟校 | 教師專業成長社群 (PLC) 經典案例 打造臺灣版常春藤學校

教師專業成長社群 (PLC)

小貓頭鷹智慧聯盟校

打造臺灣版常春藤學校:跨縣市遠距共備的經典範例

「由陳欣希教授領軍,自 2016 年起串聯全台國中小,透過醍摩豆系統進行遠距智慧閱讀,幫助超過 1,200 位學生精進語文能力。」
陳欣希教授與小貓頭鷹聯盟
▲ 陳欣希教授(右) 帶領團隊推動智慧閱讀社群發展

🏫 組織檔案

  • 社群名稱 小貓頭鷹智慧聯盟校
  • 總校長 / 發起人 陳欣希 教授 ↗
  • 聯盟規模 遍及全台 3/4 縣市 30 個跨校共備社群
  • 教學顧問 / 贊助 網奕資訊 (醍摩豆)
  • 關鍵技術
    HiTeach 遠距教學 跨校共備

為了更有系統推展智慧閱讀社群發展,廣泛幫助各縣市的老師和學生,由陳欣希教授擔任總校長,網奕資訊擔任教學顧問並贊助醍摩豆系統,共同打造台灣的常春藤學校「小貓頭鷹智慧聯盟校」。

教學心法:小貓頭鷹教學法

這些熱血老師遍及全台 3/4 縣市,成立了將近 30 個跨校共備社群。以欣希教授所創之「小貓頭鷹教學法」,搭配精心設計的故事體、知識性文本教材,研討出更有效的教學模式。

🌱 三大核心活動環節:

1
親近它 (Approach)

引發興趣,建立與文本的連結。

2
理解它 (Understand)

透過提問與互動,深入文本核心。

3
運用它 (Apply)

將知識轉化為行動,解決真實問題。

教學現場互動
▲ 學生透過學習任務逐步理解文本內容
小組共學
▲ 師生共讀,培養閱讀興趣與能力

落地實踐:從閱讀到行動

隨著 108 課綱的施行,課程方向強調運用知識的能力。各縣市的師長們引領學生共組讀書會、帶領弟弟妹妹感受閱讀樂趣,或邀約社區居民認識家鄉、守護山林。

最後透過不同形式(實體或線上發表會)展現學習成效,成為「自發、互動、共好」理念落實的實例。上述成果同步彙整於陳欣希教授個人部落格「思考泡泡」,與更多教育工作者交流。

跨校成果發表
▲ 跨校成果發表會,展現師生共學的豐碩成果
社群教師合影
▲ 熱血教師遍及全台,共同推動智慧閱讀

📚 專業出版:整合領域專家經驗

由陳欣希教授企畫,帶領臺北市國小兒童深耕閱讀研發團隊,針對核心素養能力推出的實踐工具書。

素養導向的多元評量

素養導向的多元評量:好玩好用好上手的閱讀課

針對「理解、表達、檢索、應用、合作」核心能力,提供結構完整的評量說明及任務設計示例。是一本具高實用性的實踐工具書。

素養五力實戰課

素養五力實戰課:聽說讀寫做的多元評量

透過「聽說讀寫做」策略,全方位培養五大能力。促使學生理解閱讀不再只是提取資訊,而是關於知識建構與批判性思考。

關鍵字:#小貓頭鷹智慧聯盟校 #陳欣希教授 #教師專業成長社群 #PLC #智慧閱讀 #遠距教學 #HiTeach #素養導向 #多元評量



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