國立臺北教育大學
吳佳娣 教授 當老師最常鼓勵學生：「勇於嘗試，持續學習」，坐而言不如起而行，用行動成為孩子學習的榜樣，當你看見科技融入課堂時學生神情的轉變，即時掌握學生的學習情形，你會發現，不斷優化自己的課堂，是一件令人樂此不疲的事！
開始使用HiTeach主要有兩個契機：
- 讓師培生提早熟悉科技融入教學：教育部推動中小數位學習精進方案的推動下，國小教學現場班班有網路，生生用平板。由於修課學生未來都是要進入教師，因此在師資培育階段，要讓教程生在修課的經驗中，熟悉大屏與各式數位工具融入教學的方法，未來到小學現場，才能無縫接軌。
- HiTeach好上手：由於任教班級與修課學生多，HiTeach事先建置學生名單，抽籤的方式有助於讓老師快速記起學生的名字，此外HiTeach的計時、劃記、上傳圖片、評量等功能，使用直覺性高，不須特別額外過多的時間研究，非常好上手！
使用 HiTeach 系統後，教學產生了以下幾方面的改變與提升：
1.提升學生互動性 HiTeach 提供了抽籤、搶答、上傳圖片等功能，使大學生參與課堂的積極性大幅提高。這些互動工具讓學生隨時處於備答狀態，不僅增加課堂的趣味性，還能促進全班參與，避免少數學生成為教室的客人。
2.即時回饋促進學習 HiTeach 的文字雲與即時評量功能，能快速呈現學生的想法與學習成果，幫助教師即時了解學生大部分的想法與學習狀況。例如在
<課程發展與學習>這堂課，概念發展到一段落後，就會有簡單幾題的評量讓學生作答，可以快速知道學生哪部分概念清楚，哪部分有困難，再進行討論或澄清。
3.促進同儕協作與互評 小組心智圖協作功能為學生提供了高效的共同創作平台，小組成員間能夠合作與腦力激盪。例如在
<班級經營>這堂課，讓小組以新接班級為主題協作心智圖，討論開學前與開學後要準備哪些事？透過心智圖協作的過程，讓概念一個一個慢慢組織且系統化。此外互評功能讓學生互相激勵與學習，也培養大學生專心聆聽同學報告的習慣，促進課堂參與度。
4.多元化的持續評量 HiTeach支援各式評量題型，包括選擇題、文字題及圖片題等，滿足了不同課堂情境的評量需求。這種多元化的評量方式不僅讓學習更有趣味，也讓教師能全面掌握學生的學習狀況，即時調整教學進度與活動。
5.教學節奏流暢轉換 另外在課堂上最常使用HiTeach工具裡的劃記、螢光筆、抽籤與計時功能，幫助教師在課堂中呈現教學重點時的靈活轉換與時間掌控，讓課堂節奏流暢自然。
學歷
國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所 博士
經歷
國立臺北教育大學進修教育中心主任
國立臺北教育大學師資培育處助理教授
