中臺科技大學 陳韋陸 教授 師者,所以傳道、受業、解惑也。這是一句大家都能朗朗上口的古文,也是老師們的職責所在,但在現今網路發達,外在刺激誘惑無所不在的情境下,師者不再是高高在上,而學生也不再是唯唯諾諾,只要老師講的東西無法吸引學生,整個教室就會『屍橫遍野』,所以筆者認為韓愈所說的已經不夠了,還要再加上另一項技能,就是『招魂』,才能讓學生把心思留在課堂上
我結合HiTeach的即時互動功能,設計出以下課程活動:
1. 前測:開始上課先讓同學做三個題目,讓同學知道本次上課的重點,間接可以激勵同學上課專心聽講來找到答案,更進一步誘發同學能夠課前預習,如此便能答對題目。
2. 搶答及搶權:課程中隨時會穿插許多加分題,讓同學們搶答,答對即可加分,藉此吸引同學的專注力,不會因為晃神而失去專注力,同時也可讓同學們喘口氣,稍作休息;而我也能夠了解同學們對於課程吸收成效,可作即時的修正,這正是我前面提到的『招魂』。
3. 後測:Hiteach有一個重覆作答的功能,後測和就是前測再作一次,目的就是要檢驗大家對本堂課的學習成效,全對的同學同樣可以得到加分。
學期末時,我會統計同學們的使用教具及上課踴躍發言的分數,作為平時成績,並選出前三名的同學並贈小禮物。
期中競賽:由於生理學是一門需要統整理解的學科,前後章節的關連性很高,所以我不希望同學是為了考試而讀書,會造成只有考前才唸書,考完就還給老師,所以我會利用Hiteach生存賽的功能,來舉行生理學淘汰賽,來鼓勵同學能夠去復習考完的章節,首先我會逐題檢討並發回考卷讓同學復習,下一堂課從考卷中抽15題(題目會作微調)進行IRS淘汰賽,只有答對的人可以繼續進行遊戲,答錯就算淘汰,整個過程緊張刺激,答對的人會振臂歡呼,答錯的人則是哀鴻遍野,能夠活到最後的人就是嬴家,我會贈送小禮物以資獎勵,並會依每位同學答對的題數,在期中考的成績加分,所以能夠鼓勵學生進一步去復習考完的題目,讓他們能知道自己錯在哪裡,哪些觀念需要補強,而不是考完就忘光光。
TOP5基礎醫學競賽 除此之外,我每年都會舉辦類似百萬大富翁的競賽【TOP5基礎醫學競賽】,至今已經辦了九屆,從Hiteach 3用到Hiteach 5,為了宣傳比賽,我們會有經營粉絲專頁,比賽由同學組隊(4人)報名,競賽分三階段,積分賽-生存賽-PK賽,為了爭取最高榮譽和高額獎金,學生必需主動復習基礎醫學的課程,讓他們更有效率且更有動機提早為國考作準備。
給所有想運用科技融入教學的教師一句話
放膽去用就對了
學歷
臺北醫學大學 醫學科學研究所博士
經歷
中臺科技大學 護理系 副教授
中臺科技大學 圖書資訊處 處長
中臺科技大學 教學發展中心 主任專業授課科目
生理學獲獎與重要事蹟
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