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蘇格拉底影片

與傳統的課堂相比，這是一節資訊科技融入教學的智慧課堂。在智慧教室的助力下，能看見學生每個孩子的思考，並且根據數據，從而進行有效的教學決策，這是在傳統的課堂無法實現的，平板電腦及時推送分享學生作品，生生互動，師生互動，提高課堂效率，讓學生做課堂的主人，實踐生本理念。

下面分別從教材（Content）、教法（Pedagogy）、技術（Technology）等三方面，來說明教學理念。

教材：
《楓橋夜泊》是張繼的一首詩，本詩通過詩人在江南遊歷，夜泊楓橋時，對眼前殘月西沉、烏鴉哀鳴、霜華漫天、漁火愁眠、夜半鐘聲、孤舟搖曳景象的描繪，真切自然地抒發了他跨越時空的羈旅之愁。教材選編這首古詩的目的正是讓學生在讀詩悟詩中，體會古詩的意境，感受詩人的情感，受到古典文學的薰陶，提高語文素養。

教法：
1、引導發現：俗話說：「教學有法，但無定法。」為了使學生能學得快活，學得輕鬆，充分調動其學習的積極性、主動性，我採用「引學——讀文——品文——品悟」的環節進行教學。
2、合作學習：採用TBL團隊合作學習模式，進行異質分組，建設小組團隊合作能力，培養學生的社交技能（溝通、輪流、平等、互助）與互賴關係（承擔責任、榮辱與共）
3、合作機制：和學生共建團隊合作的規則，並且約定在規則中取得合作成功獎勵辦法和違反規則的處理辦法。所有積分獎懲均與小組評價關聯。

技術：
1、利用平板電腦上傳學生的化節奏方法，看見學生的思考過程，小組交流，全班分享。
2、使用IRS即時反饋器，利用學生反饋的數據方法來進行教學決策。
3、採用隨機抽人，有效檢測小組合作情況；採用搶權，擴大關注，增加機會，增加學習動力。