桃園市立經國國中學務主任 潘俊宏教師

素養導向課程首重引起自發性的探索興趣，在分組合作學習中討論與討論後代表團體發言的過程中學習團隊合作，藉由教師以素養導向為本的課程設計中，令學生有機會在課堂中做學習遷移。
壓力這章節本為概念性課程，少有教具以數據方式呈現其壓力公式，我特以此做為挑戰，設計實驗教具，並以EXCEL數據及作圖呈現正反比關係。



教齡與智慧教育經歷
1.任教國中理化科十年，期間取得特殊需求領域資賦優異類教師證。
2..參加2019第四屆兩岸智慧好課堂邀請賽，榮獲中學科學組一等獎。
3.2017年1月的「台日交流研討會」上，進行語文科的公開課。
4.多次受邀至各小學分享智慧教室教學心得，培訓種子教師。
 

 

經典課例 中學2年級中學理化《荒島求生計》

潘俊宏教師用矛盾思考引起問題，進而以實驗活動觀察變化並取得數據，從而小組討論至獲得結論，最終，將所學學習遷移至生活情境，並以差異化任務診斷各組所學。