紫藤小學成立於2015，是以醍摩豆智慧教育爲核心發展的智慧學校。除全校導入醍摩豆(TEAM Model) TBL智慧教室外，並率先建立全球第一間「醍摩豆智慧型議課廳」採用蘇格拉底服務，對全校教師進行數據化的教學分析，建立培訓常模，獲2017年中國教育部優秀案例一等獎及2019年首屆中小學教育裝備新技術創新案例一等獎。紫藤小學的成功案例已在全中國6個省17個學校推廣應用，2020年度入選中央電化教育館編制的《國家教育信息化發展藍皮書》；學校被教育部評為2020年網絡學習空間應用普及活動優秀學校；教育部多位領導到校調研；在2021年大陸教育部主辦的2021第四屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動中，獲選代表四川省參展的典範學校(請參考網站)。


率先採用醍摩豆智慧型議課廳

✨快速發展導致師生比例失衡

⭐快速增長的學生人數

隨著智慧教育的理念在中國發酵，紫藤小學自成立以來，每年入學學生人數以倍增式成長，在面對學生大量湧入的情況下，智慧教師的招募也相當不易，面臨師生比率懸殊的情況下，每位智慧教師在專業程度及教學品質的維持就顯得相當重要，而新進智慧教師的培育也是黃敏麗校長相當重視的一環。

倍數增長的入學人數

✨醍摩豆加速教師專業發展

⭐智慧教師的好教練

快速發展的紫藤小學，面臨教師團隊打造、教師融入學校文化考驗、教師專業發 展等課題。而早在成立初期即建構了醍摩豆智慧教學系統的紫藤小學，採用AI人工智能蘇格拉底系統，為每一位教師提供AI智慧教練，隨時提供教師專業成長反饋數據與精進指導。

AI蘇格拉底報告-數據顯示教師的科技運用程度

⭐「同課同構」現代教師專業發展捷徑
從紫藤小學興辦之初就擔任紫藤小學顧問的醍摩豆智慧教育創辦人吳權威教授，提出了智慧學校的同課同構模式，為紫藤小學智慧教師專業發展提供了捷徑。
紫藤小學運用醍摩豆智慧教室結合同課同構的模式，形成的每一部經典課例都是精心提煉的高質量智慧教材，縮短了每一位青年教師的成長週期，讓教齡兩三年的教師都能有十幾年的功力。黃敏麗校長特別提出劉老師的例子，新進的劉老師運用同課同構模式持續精進自身教學專業，教學品質從需注意的紅燈指數，轉變為黃燈到最後的綠燈高分教師，而這中間只用了短短一年的時間。

紫藤小學劉老師的專業成長實例

紫藤小學馮老師心得分享►https://is.gd/52Yhja

⭐AI蘇格拉底服務+同課同構=高品質高效率的教學模式

紫籐小學同課同構的發展程序爲：共同備課、同構授課、數據分析、智慧教研、校本典藏。

紫藤小學同課同構流程

紫藤小學校長黃敏麗校長指出，紫藤的共同備課模式是依照各學科、年級段分成教師群組，再將課例分工給每位教師(TPC教案、HTE課件等)，並安排成表及行事曆，讓每位教師皆能參與並授課。數據分析與智慧教研是分組分工進行議課，利用clouDAS及蘇格拉底報告做交叉比對分析，檢視每位老師在蘇格拉底報告各項目的得分，分析clouDAS並瞭解每個教師的教學方式對學生所帶來的影響，在每個切點及標籤交流及匯整評課意見，最後調整出最適合的教學模式，再由此模式做新進教師教學發展的參考，以縮短新進教師的成長週期。

有計畫性的備課


共同分析數據


應用AI蘇格拉底時間軸進行教研
   
數據關注每位學生差異

• 雲端典藏–經典課例&校本課綱

經典課例典藏
小組議課後教學範本還會再經過選課、備課、磨課、定稿、多人實錄、數據分析內化等步驟，最後形成一部精心提煉的經典課例。每部經典課例又可上傳至學校專屬頻道，讓每位教師學生隨點即看，經典課例得以傳承。

精典課例保存學校專屬頻道
紫藤小學蘇格拉底頻道►

紫藤奧斯卡獎
為鼓勵每位智慧教師不間斷的精進自身教學品質，黃敏麗校長特別於每年舉辦紫藤智慧奧斯卡獎，將此榮耀獻給每位成績優異的智慧教師。

紫藤智慧奧斯卡獎

智慧教師的課程超市-校本課綱
紫藤小學整合了學校各年級各學科同課同構課例及教案資源的數據、智慧教研的成果及蘇格拉底頻道的典藏課例，形成特色的校本課程模型。融合學科單元課程、拓展課程和創新課程的教學與科技運用相通之處，系統的進行翻轉學習、課程教學和數據評估，建立起一個屬於紫藤小學的校本課綱。
黃敏麗校長表示，校本課綱就像是一個課程超市一樣，超市裡老師們想要的材料應有盡有，老師們可以在課程超市裡的各類分區中尋找自己想要的商品，再利用這些商品製作出自己的教材或教學方式，為學校新進教師們提供更便利快速的備課環境。

智慧教師的課程超市

• 智慧學校發展的成功實例

紫藤小學的快速發展下，大數據模式嚴然已成為紫藤小學的DNA，也讓紫藤小學成功達到了智慧學校的三高指標。

高水平智慧教師
高速發展的紫藤小學，面臨教師團隊建立、教師融入學校文化、教師專業成長差異等考驗。所幸，紫藤小學導入醍摩豆智慧教學系統，並採用AI人工智能蘇格拉底系統，爲每一位教師提供AI智慧教練，隨時提供教師專業成長反饋數據與精進指導。以吳權威教授提出的三步三環教師專業發展模式，用最短時間協助新進教師培訓増能和教練成長，成功解決師生人數平衡之外，也應用蘇格拉底系統典藏資深教師智慧模式，建立校本課程體系。紫藤小學智慧課堂教學，在智慧教練輔助下，蘇格拉底報告之三項數據均超過75分，且每位教師的課堂指數穩定在80-90分，有效縮短了教師的成長週期也大大降低青年教師的培育成本。

三步三環教師專業發展模式

高品質智慧教材
紫藤小學的共同備課是，分學科、年段成立教師專業社群，共同備課、分享智慧，提高了備課質量。應用AI翻轉共同備課模式，大大延伸了共同備課的價值。紫藤小學的共同備課策略為同課同構和同課異構兩種。共同備課形成的智慧教材，經過各班級同構授課，生成蘇格拉底影片進行數據分析與智慧教研，最後典藏凝聚學科教師智慧的教材、影片、筆記、報告、TPC教案等，每一部都是精心提煉的高質量智慧教材。

高質量智慧課堂
紫藤小學在醍摩豆智慧教學系統支持下，在智連環學習理念引領下，構建高互動的生本課堂、團隊合作學習的課堂、因材施教的分組同步差異課堂，成就每一個孩子的群學一對一課堂。
在傳統教學中，最難的是達到同一時間、統一實施內容的高質量班會課。而紫藤小學利用醍摩豆智慧教室推行了班會課，在每周五下午全校統一主題，分年段進行共同備課、同構授課、錄製課堂、數據分析、智慧典藏。

智慧學校發展的成功實例
紫藤小學導入醍摩豆智慧教學系統，率先建立全球第一間「醍摩豆智慧型議課廳」，獲2017年中國教育部優秀案例一等獎及2019年首屆中小學教育裝備新技術創新案例一等獎，成為成都當地廣受外界肯定的名校。每年入學人數以倍數增長，並以AI蘇格拉底服務搭配同課同構模式，實現教師專業發展，縮短青年教師的成長週期，無論教師教學品質及智慧教師的培育，皆獲得優秀的成績。且每月固定生成300部蘇格拉底課例，至2021年底已累積超過30,000部教學課例數據。在紫藤小學以醍摩豆智慧教學系統為主力發展智慧學校之下，嚴然已成為智慧學校發展的成功實例。

豐富的蘇格拉底課例
 

• 智慧教育全球開花

遠距教學扶持偏鄉
2008年在四川發生芮氏規模8級的大地震，造成10多萬人傷亡。這一震，也震碎了許多孩子上學的希望。時至今日，汶川仍處於資源相對匱乏的區域。
2013年，成都師範學院提出了UGSE （University–Government- School -Enterprises）協同創新模式。發揮「政府支持、校企合作、互惠互利、資源共享」的優勢，與醍摩豆智慧教育創辦人吳權威教授合作，公益捐贈百萬設備，為汶川搭建醍摩豆(TEAM Model)遠距智慧教室，連結汶川二小與成都銀都紫籐小學，將讓紫籐小學智慧教師可以常態化進行遠距智慧教學，藉由引進成都市豐富教學資源，進一步改善缺刺激、缺教師等的偏鄉困境，縮小教育均質問題，讓醍摩豆能在少數民族地區成功種下希望種子，並開花結果。

紫藤小學老師在汶川二小示範智慧課堂

跨越2,900公里的智慧課堂
透過遠距智慧教室系統所搭建的橋樑，跨國際的互動交流也變得容易。「友好學校」之間以課會友，教學模式交流，文化交流，那種引入數據互動之後的心流過程，讓國際教育走出一條不一樣的風景。

紫藤小學的教師們帶隊遠赴日 本參與「中日友好學校建交儀式」


紫藤小學能透過醍摩豆（TEAM Model）智慧教育系統與日本大阪教育大學附屬天王寺小學開展遠程連線，讓日本課堂通過網路帶進紫藤，同時也將紫藤小學精彩的課堂帶到日本。每月至少開展一次，通過資源共享讓兩個學校的學生都能更多地瞭解彼此文化，學習不一樣的知識。
也因為遠距連線使得兩校關係更為緊密，紫藤小學的教師們更帶隊遠赴日本，在中日兩國老師、學生見證下，舉行「中日友好學校建交儀式」，正式締結姐妹校。
看見紫藤小學與天王寺小學因醍摩豆智慧教室而締結成為姐妹校，醍摩豆智慧教育創辦人吳權威教授特別有感而發：「一樣是帶孩子到海外研學，卻可以有完全不一樣的教育視野和情懷，包括穿越時空的兩地同步智慧課堂。成都紫藤＋大阪天王寺創新了國際教育的模式與內涵，樹立新典範與新價值。」

種下30年紫藤王　智慧教育共成長
繼2016年5月11日邀請醍摩豆智慧教育創辦人吳權威教授參與智慧藤植樹活動之後，2017年5月24日，吳教授再次受邀爲新校區植下紫藤王。依傍紫藤王的紫藤花架象徵智慧教師專業發展的三層式鷹架，在鷹架支持下，發展智慧教師、提煉智慧模式、展現智慧課堂，教師永續專業成長，成爲培育孩子成長的關鍵力量。

黃敏麗校長與醍摩豆智慧教育創辦人吳權威教授攜手種下紫藤王

黃敏麗校長表示，紫藤是一塊福地，新的一株紫藤王的靈氣將會繼續福澤新校區。我們種下的是象徵著生命希望的紫藤，是象徵著智慧教育的紫藤，更是象徵著師生茁壯成長的紫藤。栽下紫藤智慧樹，孕育教育大智慧！