臺北市雙園國民小學林欣玫老師_小學_成功案例_動態與案例

2020/01/02

臺北市雙園國民小學林欣玫老師

「資訊融入教學應該是觀念的改變，而非資訊科技的改變。將資訊科技視為輔助教學的工具，在適當的時機融入各個領域的教學活動當中，配合資訊媒體的特性，來提升教師的教學品質與學生的學習效果，才是資訊融入教學的真正意義。」-臺北市萬華區雙園國民小學林欣玫教師

林欣玫

臺北市萬華區雙園國民小學輔導室資料組組長兼社會科任教師

學歷
1.輔仁大學資訊管理學系學士
2.國立臺北教育大學學士後師資班
3.臺灣淡江大學教育科技學系碩士

經歷
1.臺灣科技領導與教學科技發展協會資深訓練顧問
2.臺北市萬華區雙園國民小學教師
3.臺北市智慧教育輔導小組成員

獲獎經歷
1. 2012年臺灣科技領導與教學科技發展協會「智慧課堂創新獎」
2.2019臺北市「百大菁英資訊科技應用人才教育獎」

智慧教育導入

親身體會智慧教育的重要性
臺北市萬華區雙園國民小學林欣玫老師，自2010年就開始使用醍摩豆系統進行教學，運用資訊科技輔助教學，減輕教師教學負擔，增進學生學習成效，一直是林欣玫老師熱切關心的問題。

林欣玫老師從資訊組轉換跑道擔任學生導師，親身了解資訊科技融入教學的益處及重要性，故用產學合作的方式將互動電子白板導入校園，並融入整個五學年教學中，運用電子白板讓減輕教師負擔，增加學生學習動力。

林欣玫老師培訓課程實況

電子白板給與的幫助
從教學體驗中發現，電子白板可以增加學生的視覺刺激，也能讓學生更清楚的理解課程內容，並能夠即時練習及評量，教學速度快效率高，有更多時間可以進行延伸教學及互動，學生獲得的知識量增加，老師也能有更多的發揮空間。

雙園國小五年級全學年的導入醍摩豆智慧教育支持系統，讓教師彼此可以互相分享教材的內容、互相交換教學的方式，也能彼此交流電子白版的使用心得，以團體戰齊心協力的方式取代單打獨鬥的孤獨無助。

雙園國小建置電子白板歷程
2009年11月「電子白板融入教學」產學合作構想產生
2009年12月確定以五年級全學年模式導入實驗「電子白板融入教學」
2010年1月建置電子白板於教室
2010年2月五年級開始實施「電子白板融入教學」
2010年2-6月五年級學年老師定期開會進行經驗交流及分享
2010年6月於校內發表及分享實施成果

智慧教育模式

由於資訊背景的出身，加上電子白板的親身運用及推廣之下，將智慧教育與課堂深度融合的經驗與體悟，寫出了許多的智慧教育學術文章，以及智慧教育的創新教學模型。以下特別提出幾點林欣玫老師智慧教育的學術貢獻。

預習與複習創新教學
林欣玫老師憑藉「自然智慧教室－預習與複習創新教學」的創新教學模式榮獲2012年智慧課堂創新獎。

教學模式改變源起：

預習，指在教師講課之前，學生自己先獨立地閱讀新課內容。提前預習即將學到的東西，在上課時對於老師的提問就能瞭如指掌，加強學生學習的積極性和主動性。

複習，就是加強課堂知識的記憶及內化。心理學家曾說：「沒有複習就沒有記憶，要克服遺忘的本能，最有效的方法之一就是複習」。
林欣玫老師表示：「有效複習絕對是有效學習的必要條件」。

知道預習與複習在學習中的重要性後，針對課程設計安排「預習與複習活動」，以藉此透過活動提高學生的學習成效。

活動設計與進行：

依上課進度擬訂預習與複習的內容並於課堂間透過HiTeach智慧教學系統進行出題。每次規劃1-2題預習，1-2題複習，在短時間評量學生預習與複習的成效。

活動效益：

老師能透過IRS即時反饋系統的統計分析，即時了解學生對於之前進行的課程學生是否已經了解。活動結束後，運用clouDAS診斷分析報告進行全體及個人作答的情形分析。而學生及家長也能透過學生的個人報告，了解學生的學習優勢及需加強的地方。

林欣玫老師獲獎心得-https://is.gd/yfy0I6

智連環學習理念之課例研究-欣心相印模式
「欣心相印智連環模式」，是林欣玫老師多年應用智慧教室發展智慧課堂的經驗累積，是一套跨學科應用的智慧模式。本模式結合學科教材(C)、團隊合作學習教法(P)與智慧教學支持系統(T)，營造孩子們欣欣向學的專注氛圍，進而達到提升學習成效的目的。

欣心相印智連環模式教學思路示意圖

聚焦－看懂圖表心靈相通：在智慧課堂中，透過科技的協助，讓教師與學生、學生與學生間只要透過圖表就能了解彼此的想法，聚焦於課堂情境。
學習－看見思考創造改變：透過科技快速的採集數據及分析數據，教師可了解學生學習狀況，選擇相對應的教學策略。
擴展－看法不同多元思考：透過數據採集設備，迅速蒐集多元想法，讓學生可以在組內與組間分享﹑探索，聆聽多元想法，擴展多元能力。
成就－看出差異因材施教：運用科技提供的有效數據，採取有效決策，進行差異化的教與學活動，成就每一個小組與個人。

這套模式的主要教學思路是不斷「聚焦」、「學習」、「擴展」與「成就」，形成智慧連環的課堂，並且結合團隊合作學習(Team-based Learning)方式與智慧教學支持系統，期能在課堂上達到「關注」每個孩子的學習狀況、「提升」每個孩子學習成效、「成就」每個孩子多元發展的目標。

智連環學習理念之課例研究-欣心相印模式-https://is.gd/VC8u30

智慧教師培育

林欣玫老師除了對智慧教育學術研究有重要貢獻之外，本身的豐富的實務經驗也是相當受到肯定，是青年智慧教師培訓的最佳人選。
林老師自2010年起就開始應用醍摩豆智慧教育支持系統，可以說是與醍摩豆智慧教育共同成長，共同為智慧教育貢獻心力。在醍摩豆的發展歷程上，舉辦過許多的教學增能及精進課程，如醍摩豆精進課程、戰隊賽前培育及智慧教室精進教學工作坊等，都能見到林欣玫老師為培育智慧教師的蹤影，在智慧教師專業發展上實是貢獻良多。