醍摩豆動態

智慧教育,全球動態

臺北市萬華區雙園國民小學 林欣玫老師

「資訊融入教學應該是觀念的改變,而非資訊科技的改變。將資訊科技視為輔助教學的工具,在適當的時機融入各個領域的教學活動當中,配合資訊媒體的特性,來提升教師的教學品質與學生的學習效果,才是資訊融入教學的真正意義。」-臺北市萬華區雙園國民小學 林欣玫教師
林欣玫
臺北市萬華區雙園國民小學輔導室資料組組長兼社會科任教師
學歷
1.輔仁大學資訊管理學系學士
2.國立臺北教育大學學士後師資班
3.臺灣淡江大學教育科技學系碩士

經歷
1.臺灣科技領導與教學科技發展協會資深訓練顧問
2.臺北市萬華區雙園國民小學教師
3.臺北市智慧教育輔導小組成員

獲獎經歷
1. 2012年臺灣科技領導與教學科技發展協會「智慧課堂創新獎」
2.2019臺北市「百大菁英資訊科技應用人才教育獎」
 
智慧教育導入

親身體會智慧教育的重要性
臺北市萬華區雙園國民小學林欣玫老師,自2000年就開始使用醍摩豆系統進行教學,運用資訊科技輔助教學,減輕教師教學負擔,增進學生學習成效,一直是林欣玫老師熱切關心的問題。

林欣玫老師從資訊組轉換跑道擔任學生導師,親身了解資訊科技融入教學的益處及重要性,故用產學合作的方式將互動電子白板導入校園,並融入整個五學年教學中,運用電子白板讓減輕教師負擔,增加學生學習動力。
林欣玫老師培訓課程實況

電子白板給與的幫助
從教學體驗中發現,電子白板可以增加學生的視覺刺激,也能讓學生更清楚的理解課程內容,並能夠即時練習及評量,教學速度快效率高,有更多時間可以進行延伸教學及互動,學生獲得的知識量增加,老師也能有更多的發揮空間。

雙園國小五年級全學年的導入醍摩豆智慧教育支持系統,讓教師彼此可以互相分享教材的內容、互相交換教學的方式,也能彼此交流電子白版的使用心得,以團體戰齊心協力的方式取代單打獨鬥的孤獨無助。

雙園國小建置電子白板歷程
2009年11月「電子白板融入教學」產學合作構想產生
2009年12月確定以五年級全學年模式導入實驗「電子白板融入教學」
2010年1月建置電子白板於教室
2010年2月五年級開始實施「電子白板融入教學」
2010年2-6月五年級學年老師定期開會進行經驗交流及分享
2010年6月於校內發表及分享實施成果

 
智慧教育模式

由於資訊背景的出身,加上電子白板的親身運用及推廣之下,將智慧教育與課堂深度融合的經驗與體悟,寫出了許多的智慧教育學術文章,以及智慧教育的創新教學模型。以下特別提出幾點林欣玫老師智慧教育的學術貢獻。

預習與複習創新教學
林欣玫老師憑藉「自然智慧教室-預習與複習創新教學」的創新教學模式榮獲2012年智慧課堂創新獎。

 
  • 教學模式改變源起:
預習,指在教師講課之前,學生自己先獨立地閱讀新課內容。提前預習即將學到的東西,在上課時對於老師的提問就能瞭如指掌,加強學生學習的積極性和主動性。

複習,就是加強課堂知識的記憶及內化。心理學家曾說:「沒有複習就沒有記憶,要克服遺忘的本能,最有效的方法之一就是複習」。
林欣玫老師表示:「有效複習絕對是有效學習的必要條件」。

知道預習與複習在學習中的重要性後,針對課程設計安排「預習與複習活動」,以藉此透過活動提高學生的學習成效。
  • 活動設計與進行:
依上課進度擬訂預習與複習的內容並於課堂間透過HiTeach智慧教學系統進行出題。每次規劃1-2題預習,1-2題複習,在短時間評量學生預習與複習的成效。
  • 活動效益:
老師能透過IRS即時反饋系統的統計分析,即時了解學生對於之前進行的課程學生是否已經了解。活動結束後,運用clouDAS診斷分析報告進行全體及個人作答的情形分析。而學生及家長也能透過學生的個人報告,了解學生的學習優勢及需加強的地方。

林欣玫老師獲獎心得-https://is.gd/yfy0I6

智連環學習理念之課例研究-欣心相印模式
「欣心相印智連環模式」,是林欣玫老師多年應用智慧教室發展智慧課堂的經驗累積,是一套跨學科應用的智慧模式。本模式結合學科教材(C)、團隊合作學習教法(P)與智慧教學支持系統(T),營造孩子們欣欣向學的專注氛圍,進而達到提升學習成效的目的。
欣心相印智連環模式教學思路示意圖
 
  • 聚焦-看懂圖表心靈相通:在智慧課堂中,透過科技的協助,讓教師與學生、學生與學生間只要透過圖表就能了解彼此的想法,聚焦於課堂情境。
  • 學習-看見思考創造改變:透過科技快速的採集數據及分析數據,教師可了解學生學習狀況,選擇相對應的教學策略。
  • 擴展-看法不同多元思考:透過數據採集設備,迅速蒐集多元想法,讓學生可以在組內與組間分享﹑探索,聆聽多元想法,擴展多元能力。
  • 成就-看出差異因材施教:運用科技提供的有效數據,採取有效決策,進行差異化的教與學活動,成就每一個小組與個人。
這套模式的主要教學思路是不斷「聚焦」、「學習」、「擴展」與「成就」,形成智慧連環的課堂,並且結合團隊合作學習(Team-based Learning)方式與智慧教學支持系統,期能在課堂上達到「關注」每個孩子的學習狀況、「提升」每個孩子學習成效、「成就」每個孩子多元發展的目標。

智連環學習理念之課例研究-欣心相印模式-https://is.gd/VC8u30

 
智慧教師培育

林欣玫老師除了對智慧教育學術研究有重要貢獻之外,本身的豐富的實務經驗也是相當受到肯定,是青年智慧教師培訓的最佳人選。
林老師自2000年起就開始應用醍摩豆智慧教育支持系統,可以說是與醍摩豆智慧教育共同成長,共同為智慧教育貢獻心力。在醍摩豆的發展歷程上,舉辦過許多的教學增能及精進課程,如醍摩豆精進課程、戰隊賽前培育及智慧教室精進教學工作坊等,都能見到林欣玫老師為培育智慧教師的蹤影,在智慧教師專業發展上實是貢獻良多。
林欣玫老師精進課程實況

【千師萬才公益計劃】林欣玫老師採訪-https://is.gd/bkalRR
林欣玫老師經典課例-小學五年級語文課《理直氣和》-https://is.gd/jBQuFd
 



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