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中國文化大學教育系 陳寶山教授

陳寶山教授在大學任教超過20年,他認為大學是非常自由的學習環境,學生也都有自己的想法,所以在教學中很重要的關鍵就是讓學生主動參與以及保持專心。陳寶山教授從10多年前開始將IRS 即時反饋系統運用到教學中提升教學成效。


陳寶山教授


曾任
中國文化大學教育系主任、專任教授
‧臺灣師範大學教育學博士、臺灣師範大學教育學碩士、臺灣師範大學公民訓育學士
‧專長:教育視導、學校行政、教學實習、班級經營 
‧研究領域:教育行政、教育政策、教育評鑑、 學校經營、教學視導、師資培育 

 

「上課時傳統IRS 即時反饋系統每位學生都要有一支學生反饋器,在下課後學生可能不小心就會帶走,在管理上需要花更多的時間及人力。」

陳寶山教授說:「以前用IRS即時反饋系統上課的時候都要事先申請再請助教進行準備,上課前還需對號分發反饋器給每位學生,下課後學生也要確認交還反饋器才能離開。」在大學中這樣的管理方式不僅耗費時間與人力,學生們認為不太方便。

「用學生自己的智慧型手機代替IRS反饋器不僅在功能上更多元,同時學生的反饋更加積極。」

這幾年智慧型手機迅速發展,現在已成為人手一支的科技工具,移動學習智慧教室讓學生透過自己的手機就能進行教學互動相當方便。陳寶山主任說:「學生安裝HiLearning Mobile後只要連接教室Wifi,就能跟我以及報告的同學互動。不必再請助教協助設備的管理,學生還可以光明正大的上課用手機。」

「用智慧型手機進行同儕互評,讓報告學生馬上知道其他同學對這次報告的感想。 」

陳寶山教授用同儕互評的方式引發學生對於課堂的興趣,結合HiLearning Mobile的多元互動保持上課專注度,在下課前讓每位同學用HiLearning Mobile回傳上課感想作為平時成績的參考與出缺席的紀錄。

「學生很喜歡這樣的上課方式,有很高的出席率之外,每次開課都會爆滿。」

將科技活用在教學的上課方式在大學中並不常見,對學生來說是一門相當有特色的課,學生不只在評鑑給出正面的回饋,也會分享經驗給其他人,每次開課時70人的人數限制一下就爆滿了。陳寶山教授說:「透過科技引發學生的興趣後,學生們能在我的課中學到的不僅有知識還有態度。」


※期刊論文
1.開發型的國民小學班級經營。載於教師天地雙月刊第89 期P38-44。﹙民86/8,台北市教師研習中心﹚。
2.文化與學校教育之融合。載於中華民國開放教育學會會訊第七期P14-19。﹙民88/5,中華民國開放教育學會﹚。
3.批判性思考對學校行政之啟示。載於學校行政雙月刊創刊號P12-20。﹙1999/5,中華民國學校行政研究學會﹚。
4.校長遴選配套措施是啥。載於學校行政雙月刊創刊號P27-29。﹙1999/5,中華民國學校行政研究學會﹚。
5.賞心悅目紐澳行。載於學校行政雙月刊第三期P130-141。﹙1999/9,中華民國學校行政研究學會﹚。
6.世紀之慟—地震的省思。載於學校行政雙月刊第四期P2-5。﹙1999/11,中華民國學校行政研究學會﹚。
7.陳寶山﹙2000/1﹚。新世紀學校行政的理想。學校行政,第五期,頁2-5。
8.陳寶山﹙2000/3﹚。校園何時才安全。學校行政,第六期,封面裡2 頁。
9.陳寶山﹙2000/4﹚。新世紀的班級經營。課程與教學,三卷二期,頁1-16。
10.陳寶山﹙2000/5﹚。回顧與展望。學校行政,第七期,封面裡2 頁。
11.陳寶山﹙2000/7﹚。迷思與省思。學校行政,第八期,封面裡3 頁。
12.陳寶山﹙2000/9﹚。依法行政。學校行政,第九期,封面裡3 頁。
13.陳寶山﹙2000/11﹚。從自己做起。學校行政,第十期,封面裡3 頁。
14.陳寶山﹙2001/1﹚。把燈點亮,走出路來。學校行政,第十一期,頁1-3。
15.陳寶山﹙2001/3﹚。變遷與展望。學校行政,第十二期,頁1-3。
16.陳寶山﹙2001/9﹚。學校行政黃金法則。學校行政,第十五期,頁1-3。
17.陳寶山﹙2002/12﹚。重起學生創造力的創意教學。教師天地,121 期,頁13-20。
18.陳寶山﹙2004/9﹚。卓越領導的新趨勢。學校行政,第33 期,頁100-113。
19.陳寶山﹙2007/5﹚。感恩與堅持。學校行政,第49 期,頁1。
20.陳寶山﹙2007/7﹚。落實教學評鑑保障學生學習成效。學校行政,第50 期,頁103-127。
21.陳寶山﹙2008/11﹚。預習導讀、同儕評量與IRS 結合運用-以“學校行政”課堂教學為例。學校行政,第58 期,頁150-180。

※專書及專書論文
1.國民小學班級經營的理論與實際﹙民75,台北市政府教育局﹚。
2.有效的班級經營﹙民81,佰風圖書事業出版社﹚。 
3.國民中小學公共安全管理手冊﹙民82,教育部﹚。 
4.領航明燈--國民小學導師手冊﹙民83,張老師出版社﹚。 
5.小學教育改革﹙民84,泰山文教基金會﹚ 
6.學校經營的省思與前瞻﹙民85,台北市政府教育局﹚ 
7.台北市國小教師價值觀念之研究。﹙民86/4,台北:文景書局﹚。 
8.足跡—路是走出來的~國民小學學校經營實錄。﹙民87/5,台北:佰楓圖書事業出版社﹚。 
9.陳寶山﹙2000/10﹚。學校募款制度之探討。載於高強華主編前瞻二十一世紀新教育,頁167-190。台北:南宏圖書有限公司。 
10.陳寶山、賈馥茗、黃漢昌、游振鵬、吳美瑤合譯﹙2002/3﹚。論教育﹙康德原著﹚。台北︰五南圖書出版股份有限公司。 
11.陳寶山﹙2002/7﹚。建構學校行政的理想圖像。載於高強華主編學校組織與課程革新,頁173-208。台北:南宏圖書有限公司。 
12.陳寶山﹙2004/1﹚。校長遴聘政策之執行。台北︰冠學文化出版事業有限公司。 
13.陳寶山(2004/6)。學校行政理念與實踐。載於黃昆輝總策劃教育理念與行政實踐,頁55-84。台北:心理出版社。 
14.陳寶山(2004/9)。學校行政理念與實踐。台北︰冠學文化出版事業有限公司。 
15.陳寶山(2005/3)。學校行政理念與實踐。台北︰冠學文化出版事業有限公司。

※研討會論文
1.走出教師會組織的迷思。﹙民86/3﹚。台北市立師範學院主辦國小初任教師專業成長理論與實務研討會論文。
2.開放、自主與參與。﹙民86/5﹚。國立台北師範學院主辦開放社會中學校教育學術研討會論文。 
3.國小教科書選用制的困境與出路。﹙民86/10﹚。國立台北師範學院主辦。
4.陳寶山﹙2000/1﹚。建構學校行政的理想圖像。中華民國學校行政研究學會主辦學校行政論壇第三次學術研討會論文。
5.陳寶山﹙2000/9﹚。帶領職工專業成長的行動策略。中華民國學校行政研究學會主辦學校行政論壇第五次學術研討會論文。
6.陳寶山﹙2002/5﹚。國民中小學校長遴聘政策執行評析。中華民國學校行政研究學會主辦學校行政論壇第九次學術研討會論文。
7.陳寶山﹙2007/6﹚。落實教學評鑑保障學生學習成效。中華民國學校行政研究學會主辦學校行政論壇第18 次學術研討會論文。
8.陳寶山﹙2008/11﹚。教育與產業合作交流的途徑與策略研究。國立屏東教育大學進修暨研究學院、教育行政研究所主辦2008「教育經營與產學策略聯盟」國際學術研討會論文。  

※專題研究計劃案
1.國民小學學生管教問題調查研究。﹙1993/3﹚。教育部訓育委員會委託,研究主持人︰毛連塭;協同主持人︰吳青山;研究人員︰但昭偉、柯平順、吳權威、陳寶山、萬家春。
2.校長領導的反思學習與評鑑。(2008/08/01 ~ 2010/07/31)。國科會專題研究計畫,共同主持人:張慶勳、陳寶山。



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