動態與案例

智慧教育,全球動態

桃園市青埔國中 生物科 賴潁維 老師

「專注力是學習的必要條件之一。而課堂的專注力從學生的興趣開始,好的引起動機更能有效地引起學生的學習興趣。生物是活的,學生也是,而教學也必須是。」

課堂中從動機引發先備知識,接續構築學生的學習鷹架,以舉例奠定基礎,搭配科技考驗基礎的扎實度,使學生的學習况狀與數據,由教師整體掌控,採取相對應的教學方法,進一步地引導學生穩定向前。在潁維老師的智慧課堂,就是一個歡笑與高效的學習歷程。


桃園市青埔國中
賴潁維老師
經歷
1. 102桃園縣國民中小學教師教學觀摩特優獎、優等獎
2. 103桃園縣國民中小學教師教學觀摩特優獎
3. 龍潭國中教師-青埔國中教師

智慧教育經歷
1.2014、2015台灣智慧課堂創新獎一等獎
2.多次受邀至各國中、高中分享智慧教室心得,培訓種子教師。
3.2015龍潭國中公開觀課演示教師
4.2017大有國中公開觀課演示教師

重視動機與專注力的學習領導者

以學習的觀點來看,專注力是學習的必要條件之一(張春興,1996)。而課堂的專注力從學生的興趣開始,好的引起動機更能有效地引起學生的學習興趣。透過科技的協助,讓學生快速喚醒先備知識,使學生做好學習的準備。 課堂中從動機引發先備知識,接續構築學生的學習鷹架,以舉例奠定基礎,搭配科技考驗基礎的扎實度,使學生的學習况狀與數據,由教師整體掌控,采取相對應的教學方法,進一步地引導學生穩定向前。在潁維老師的智慧課堂,就是一個歡笑與高效的學習歷程
 

中學七年級_自然《檢索表的認識與應用》


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賴老師以故事串聯教學活動,將學生熟悉的卡通人物角色融入課程,教材生活化。上半堂課運用以即問即答 irs 搶答為主,後半段課程至派小組討論任務,各組利用飛遞功能分享進行討論結果。塑造正向有樂趣的學習環境,是有效教學的前提。透過教學科技與活潑的課程設計,使學生主動的觀察、思考、推理與交流等,輕鬆地掌握課程知識。
 
2018第三屆 兩岸智慧好課堂邀請賽 桃園戰隊 蓄勢待發

精彩研習回顧

【自然領域】 屏東專場 桃園市立青埔國中 賴穎維老師
 



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