2020/07/31

桃園市光明國中英語科林佩瑜老師

桃園市光明國中林佩瑜老師

佩瑜老師在教育上一路走來不留餘力，除了在普通班任教之外，也跨足英語資優教育、跨領域輔導團、桃園市熱血教師智慧聯隊、桃園市出版英語桌遊Taoyuan Happyland設計團隊、研習講師與社群召集人等職務。對學生來說，是位溫暖優秀的良師; 對同仁們來說，則是位樂於分享的好夥伴。

學歷
國立中正大學英語教學研究所

經歷
光明國中英語科教師
桃園市英語桌遊Taoyuan Happyland設計團隊教師
桃園市跨領域輔導團團員
桃園市智慧教室熱血教師聯隊成員
桃園市英語科專案教師

智慧教育重要事蹟
1.   2017年榮獲第二屆兩岸智慧好課堂邀請賽英語科冠軍
2.   2017年榮獲桃園市杏壇新星獎
3.   2017年榮獲台灣科技領導與教學科技發展協會智慧課堂創新獎特等獎
4.   2017年擔任全球科技領導與教學科技高峰論壇大會公開展示課授課教師
5.   2018年榮獲桃園市Special教師獎
6.   2018年榮獲大師盃智慧課堂團隊競賽冠軍戰隊
7.   2018年擔任中國浙江云和縣智慧課堂高階工作坊講師
8.   2019年擔任屏東縣智慧教育發展協會公開課授課教師
9.   2019年與2020年指導學生參加全國公民行動方案競賽榮獲優選
10.   2019年擔任台北教育大學智慧翻轉語文之數位多媒體語文教學模組建構系列講座講師
11.   2020年擔任台灣科技領導與教學科技發展協會教學創新獎競賽評審
12.   2021年擔任桃園市防疫不停學線上自主學習英語科線上授課示範教師
13.   2021年榮獲桃園市熱血教師智慧聯隊智慧教育競賽國中組冠軍
14.   2021年拍攝桃園市名師英語科會考大解密教學影片
15.   2021年擔任新進代理教師研習講師

林佩瑜說：「要讓學生學好英語，應該講求實用性。為了營造真實情境，她請來外籍教師錄製影片，課程一開始問學生是否願意幫忙指路，起初學生大多不願意，後來她耐心教導學生地點、方位等念法，並採異質性分組，鼓勵強的學生帶領弱的學生，後來學生逐漸融入情境，反而搶著要當好心的報路人。」

林佩瑜老師以《Mission Impossible》為主題，設定情境為當學生遇到外國人問路時，必須給予正確方向、帶領對方到達目的地，過程中也要求學生說出建築物等名稱，除了分組討論，她還讓學生扮演問路人和協助者的角色，以英文互相對答，讓每個學生在課堂上都受到關注。

從科技運用次數圖來看，林老師在科技上至少使用了9種互動技術，呈現科技運用的多樣化。從科技-時間分布圖可以歸納出林老師這堂課可分爲兩個部分，前半段著重講解與師生互動，後半著重學生合作學習。前半段課程透過即問即答、搶權、挑人來增加課堂互動性，並適時使用記分板鼓勵學生。後半段課程布置了幾個學生任務進行合作學習，其中一項透過飛遞繳交，另一項則是透過老師HiTA拍照，達到生動互動的智慧課堂。

智慧好課堂冠軍課例中學英語八年級《Mission Impossible》
立即點擊至蘇格拉底平台觀看

【影片切點推薦】

切點時間: 00:07:34
點評內容: 在課堂一開始，用問題檢視學生對於報路的能力與自信，並且在課堂最後善用二次作答機制，了解學生學習成效，很棒！
切點連結：https://pse.is/KD3YR

切點時間: 00:21:00
點評內容: 在小組討論完，利用挑人方式，隨機檢驗學生的學習狀況。
切點連結：https://pse.is/JZR4G

切點時間: 00:41:48
點評內容: 以角色扮演的方式，實際演練日常生活情境，很棒！
切點連結：https://pse.is/J9SD2

林佩瑜說，要讓學生學好英語，應該講求實用性。為了營造真實情境，她請來外籍教師錄製影片，課程一開始問學生是否願意幫忙指路，起初學生大多不願意，後來她耐心教導學生地點、方位等念法，並採異質性分組，鼓勵強的學生帶領弱的學生，後來學生逐漸融入情境，反而搶著要當好心的報路人。

她平時常以故事情節包裝課程主題，問學生若外星人墜落到地球迷路了，該怎麼幫助他，包括找警察、肚子餓了、受傷了、幽浮沒有油了等，學生完成所有任務後，須上台表演對話。她也透過時下最夯的桌遊，在地圖設置魔鬼氈、線索卡，讓學生分組競合，完成後用平板拍照，回傳到電子白板，速度最快的組別獲得優勝。

林佩瑜表示，希望能帶給學生閱讀及口說等帶得走的能力，而不是成為考試機器。因此她讓學生培養國際觀及批判性思考，包含觀看希拉蕊的敗選演說影片等，另外也會讓學生寫英語日記。她說，某次上課時講到柬埔寨生活困苦，當地人抓蜘蛛來吃的新聞，開始和孩子探討食物浪費的議題，之後不少學生改掉挑食的習慣。