智慧教育，全球動態
在輔導團中接受任務挑戰洗禮、在師培的共學與陪伴中蒙受啟發的我，是宜蘭國教輔導團員；在教材生產線中感受文本與學習者關係的我，是教科書審查與編輯委員，我是幸運的抓住每個挑戰，好好學習的蔡藍儐老師，畢業於國立東華大學國民教育研究所課程組，總是好奇著、探究著國語文課程、教學與評量的這個與那個……
台南市跨校閱讀精教學專業社群 陳欣希教授苦力團隊
番茄老師認為老師要做的，不是直接給予知識的講授，不是雕塑他成為老師期待的，也不是背著他飛奔到目的地，而是引導孩子自己找到自己的未來，陪伴孩子探索這個世界、裝備他所需要的能力，並且找到面對未來的自信與盼望。所以期許自己是引路者，能用智慧引領孩子找到自己的方向，用耐心陪伴孩子走過他所經歷的。
參與陳欣希教授研發團隊「素養導向語文課〜親近它、理解它、運用它」的課堂實踐，結合團隊合作學習(Team-Based Learning)方式與智慧教學科技系統，引領學生學會聽說讀寫的方法並將所學運用到生活中。
喜歡研發課程、與人分享、學習新事物、探索新挑戰，更喜歡的是看到孩子樂於學習的表情。帶著孩子玩出有感數學，「玩數」、「魔數」、「藝數」、「考數」，談的是有趣、有用的數學，不只書本上的知識，更在乎的是數學與生活的連結，進而打開孩子們的新視野。
每次改變一點點，教、學 經驗多一點。
國小自然科教師年資10年、因材網全國教學輔導教師(北區)、因材網數位學習與自主學習合格講師
在國語與閱讀課堂中，引領孩子「打造智慧學習力，領航知識大未來」，以學習者為中心的精神，我們在智慧課堂中一起思辨、一起討論，還能一起進行語文創作。因為「生生有平板」資源的挹注，我在課堂上運用了HiTeach 5 智慧教室，看見每個孩子的思考，達到學習不中斷；不管是實體或是線上課，醍摩豆成為我教學的好幫手。
想成為一位感動人心的「人師」是我踏入教育界的初衷,也是我一路走來，始終如一的抱負，我將會放下身段，虚心地向教育界的每位前輩學習，繼續朝著這個目標前進。
HiTeach幫助我有效利用智慧教室環境，活化了我的教學設計，讓國小一年級及學習扶助的孩子們，無論是線上或是實體課程，都能即時展現自己的學習歷程，享受自己學習的成功經驗，進而提升學習動機。孩子們在課堂上，有了智慧助教的協助，不再分心、受挫，而是專注投入的學習，學習興緻高昂、積極努力展能，期待自己被看見，且能在短短時日就提升自信與學習動機，這就是科技智慧教室的神奇魔力。
孟耘老師從事教職20年，教學充滿創意是個行動派的實踐家。教育界暱稱小壁虎老師，有一個經營了16年的小壁虎老師部落格，累積了近8百篇教學紀錄，其中語文教學、閱讀教學與寫作教學文章佔多數。十幾年來致力推動閱讀，孟耘老師研發許多有趣的活動引導孩子學方法、學策略，這些教孩子學會閱讀的活動深受家長與其他教師喜愛。
明君老師是一位素人教師，長時間都在低年級教學，很重視孩子的思辨力、互動、及學習成效。透過計畫與社群共備的增能，除了能適當的評估孩子的學力，也能透過有效的互動與提問提升孩子的閱讀力。透過HiTeach數位平台和工具，快速地收集大量的數據，更能協助老師有效的提升孩子的學習成效，看見孩子的思考。
