智慧教育，全球動態
初任教師時，教室只有電腦、單槍和布幕，要絞盡腦汁善用簡報動畫加強互動，還需要拉起窗簾才能讓孩子看得清畫面，硬體不佳，更缺乏好用的軟體。後來有幸接觸到HiTeach，驚訝於一張電子白板和一枝遙控器，就能讓課堂充滿無限可能。
因為科技融入教學，看見更多教學的可能性!從實物投影機到現在的觸控大屏與生生用平板，透過多元化的教學方式、媒材、數位化教材，讓學生在學習中更具彈性與互動性。對我而言，科技讓我能更有效地管理教學資源、提升學習效果。
自從91年擔任資訊組長迄今，推動資訊科技融入教學一直是林老師覺得充滿樂趣、挑戰與成就感的任務！從早期設計單槍推車讓老師們借用、使用Wii搖桿模擬電子白板、使用按按按(HiTeach的第一代)搶答、電子白板等，演變至今的觸控電視、生生有平版等，為了推動各種不同時期的科技融入方式，辦理了數不盡場次的研習。
除了活化課程設計，提升學習興趣外，對於程度落後者，會實施補救教學，希望他們經由補救，找回成就感和自信心。近幾年，行動學習蔚為潮流，自己起步比別人早，將資訊科技融入在教學上，已是得心應手；不論在增加學生學習的深度與廣度，提升其學習的興趣，或學生的差異化自主學習，均能兼顧到。
我期許自己在教職生涯中，保持對教育的熱誠以及初衷，以素養導向教學為理念設計相關活動課程，讓學生觀察生活現象解決生活上的問題並學會研究問題的思維程式，培養學生「科學素養」。 我喜愛學習，樂於分享，喜歡嘗試新事物，運用多元的教學技巧活化教學，因為我始終相信教學創意始於對於事物的喜好，因此熱忱的心將可彌補天賦的不足，讓教學成為更有意義的學習歷程。
喜歡文學，熱愛閱讀，有幸能在教學的場域上，將自己所學所愛跟學生分享。在數位潮流下，閱讀的載體除了紙本還多了數位，教學的工具亦然。有了hiteach智慧教室的協助，讓閱讀課更加有趣！
在輔導團中接受任務挑戰洗禮、在師培的共學與陪伴中蒙受啟發的我，是宜蘭國教輔導團員；在教材生產線中感受文本與學習者關係的我，是教科書審查與編輯委員，我是幸運的抓住每個挑戰，好好學習的蔡藍儐老師，畢業於國立東華大學國民教育研究所課程組，總是好奇著、探究著國語文課程、教學與評量的這個與那個……
台南市跨校閱讀精教學專業社群 陳欣希教授苦力團隊
番茄老師認為老師要做的，不是直接給予知識的講授，不是雕塑他成為老師期待的，也不是背著他飛奔到目的地，而是引導孩子自己找到自己的未來，陪伴孩子探索這個世界、裝備他所需要的能力，並且找到面對未來的自信與盼望。所以期許自己是引路者，能用智慧引領孩子找到自己的方向，用耐心陪伴孩子走過他所經歷的。
參與陳欣希教授研發團隊「素養導向語文課〜親近它、理解它、運用它」的課堂實踐，結合團隊合作學習(Team-Based Learning)方式與智慧教學科技系統，引領學生學會聽說讀寫的方法並將所學運用到生活中。
喜歡研發課程、與人分享、學習新事物、探索新挑戰，更喜歡的是看到孩子樂於學習的表情。帶著孩子玩出有感數學，「玩數」、「魔數」、「藝數」、「考數」，談的是有趣、有用的數學，不只書本上的知識，更在乎的是數學與生活的連結，進而打開孩子們的新視野。
每次改變一點點，教、學 經驗多一點。
