智慧教育，全球動態
讓學生體驗智慧教室的魅力，使學習躍然螢幕上，並能記錄下每次教學的生動樣貌。 謝老師受邀參與「2020大師盃線下課堂智慧教研 全球同上一堂課展示活動」進行公開授課，現場教師與專家參與觀察記錄、議課回饋，並生成蘇格拉底影片與觀議課紀錄表，成功地為全球教師社群示範了一次現代化的素養導向課堂，以及數位觀議課模式。
以學習者為中心的學習策略，結合數位教學與著重課堂即時評量與雙向回饋模式，增進學生學習興趣與成效。 張老師受邀參與「2020大師盃線下課堂智慧教研 全球同上一堂課展示活動」進行公開授課，現場教師與專家參與觀察記錄、議課回饋，並生成蘇格拉底影片與觀議課紀錄表，成功地為全球教師社群示範了一次現代化的素養導向課堂，以及數位觀議課模式。
智慧課堂，以學生為中心的分組合作學習，形成良性的學習氛圍；針對學生屬性，予以差異化任務，擴展廣度、深化內涵；智慧教室的工具，增進師生互動，便於掌握學習成效。教師將更專注於課程設計、導入，評估成效，師生皆受益！ 王老師受邀參與「2020大師盃線下課堂智慧教研 全球同上一堂課展示活動」進行公開授課，現場教師與專家參與觀察記錄、議課回饋，並生成蘇格拉底影片與觀議課紀錄表，成功地為全球教師社群示範了一次現代化的素養導向課堂，以及數位觀議課模式。
臺北市立木柵國小吳銘勇老師從小就非常喜歡上數學課，因為數學是生活中重要的科學，所以一貫的教學目標就是讓孩子學會用數學思考與解決生活中的問題，培養數感。吳老師於2020年受邀參與「2020大師盃線下課堂智慧教研 全球同上一堂課展示活動」進行公開授課，為全球教師社群示範了一次現代化的素養導向課堂，以及數位觀議課模式。
臺北市立木柵國小劉佳昀老師於2020年受邀參與「2020大師盃線下課堂智慧教研 全球同上一堂課展示活動」進行公開授課，在政治大學醍摩豆智慧教育研究中心，為全球教師社群示範了一次現代化的素養導向課堂，以及數位觀議課模式。利用這樣難得的經驗，踏出學校之外，也踏進了世界，與不同國家/地區的教學夥伴切磋交流，習得更多不一樣教學上的知識與教學方式，進而增長自己的教學技能。
周淑惠老師是閱讀與作文天際的優游者，在閱讀與作文領域耕耘十餘年，帶領孩子快樂的探索語文世界。喜歡以問思教學啓發孩子的想像力，激發學習熱情，深受孩子喜愛。淑惠老師擅長運用TBL團隊合作學習機制，活化閱讀與作文教學，使智慧教室的課堂更加活潑有趣。希望能以智慧教室系統帶動教學創新，打造以學生爲本的學習樂園。
林佩瑜說，要讓學生學好英語，應該講求實用性。為了營造真實情境，她請來外籍教師錄製影片，課程一開始問學生是否願意幫忙指路，起初學生大多不願意，後來她耐心教導學生地點、方位等念法，並採異質性分組，鼓勵強的學生帶領弱的學生，後來學生逐漸融入情境，反而搶著要當好心的報路人。
蔡貽良老師藉由培養判讀地圖資訊的能力，進而使學生獲得知識分析的基礎點，再透過小組間的合作討論，逐步利用數據、資訊建立客觀論述。讓學生從「背誦」答案→「理解」答案。
黃馨慧老師認為在這個資訊爆炸的年代，一個成功的現代智慧教師，不應只是個會教書的老師，而是要思考如何讓學生願意張開眼睛打開耳朵聽課，使學生為教室的主人、主動學習。
張順良老師中學任教十餘年，一直致力於學習、探索各式各樣創新的教材教法，並融入於課堂以引導孩子在數學天地裡探究“知的過程”，激發孩子學習的熱情，期待培養孩子成為數學天地的開拓者。
連姿婷老師是個勇於挑戰自己，一心想跳脫出舒適圈的老師。除了不停研發英語智慧課堂之外，目前還於臺北教育大學兒童英語學系進修碩士學程，是個對教育充滿活力的老師。
徐慧鈴老師是智慧閱讀的專家，重視學生在課堂中獲得的成功經驗與樂趣；她也是「教學」、「研究」雙棲的教師，對於教學創新充滿熱忱，無論是教學創新設計競賽、教學創新研究競賽，徐慧鈴老師都是常勝將軍。
