智慧教育,全球動態
熱愛閱讀,透過閱讀領略不同的風景,將不同的風景帶進教室與孩子進行對話;熱愛教學,透過教學結合創意的想法,將創意的想法帶進教室刺激孩子思考。自詡身為老師,傳道、授業、解惑,只為讓孩子每天都比昨天更不一樣。
師者不再是高高在上,而學生也不再是唯唯諾諾,只要老師講的東西無法吸引學生,整個教室就會『屍橫遍野』,所以筆者認為韓愈所說的已經不夠了,還要再加上另一項技能,就是『招魂』,才能讓學生把心思留在課堂上,所以要如招魂呢?我結合Hiteach的即時互動功能,設計出課程活動
國小教師出身,已擔任專任教學輔導員多年,在教育領域堆疊了語文教學與學習扶助教學的實務經驗。在二十多年的教學生涯中,始終堅信每個孩子都有無限的潛力,有待發展。教育應因材施教,而愛與尊重是最好的教導良方。故
目前擔任校內數位教學社群的的召集人,每學期固定安排一場次的數位教學經驗分享,同時是教育部THSD&BYOD專案的負責教師,每學期進行數位教學的公開授課,接受學者專家的入班觀課,亦是因材網及學習吧的A2講師、2023-2025iPad種子教師,以及Apple Learning Coach
在教學中,科技不僅是輔助工具,更是激發學生創造力與批判性思維的催化劑。教師也能藉此實現差異化教學,依據學生的學習進度和需求進行調整。總體來說,科技融入教學使學習過程更具動態性與彈性,也讓教師與學生之間的互動更加緊密,提升了學習的效果與樂趣。
使用HiTeach主要有兩個契機,一、讓師培生提早熟悉科技融入教學:在師資培育階段,讓教程生在修課的經驗中,熟悉數位工具融入教學的方法,未來才能無縫接軌。 二、HiTeach好上手:任教班級與修課學生多,HiTeach的計時、劃記、上傳圖片、評量等功能,使用直覺性高,不須過多的時間研究,非常好上手!
HiTeach融入教學活動,協作和AI GPT功能是教學過程中的重要工具,尤其在收集刻板印象、進行反思、角色扮演和應對突發情境的過程中,有效提升了學生的互動性和參與度。這些工具使老師的教學更加省力有效率,同時提升了學生的課堂參與度和學習效果,展現了生成式AI技術在教育中的潛力和價值。
透過HiTeach智慧教學系統,不僅讓教學更有趣,學習回饋也變得更及時。這系統還幫助我更好地管理班級,從學生出勤到動力提升,再到客觀評分公開都一應俱全。教學事半功倍,也啟發我嘗試新的教學風格。
將HiTeach融入我的教學中,帶來了教學上顯著的改變。這個互動教學軟體不僅讓我能夠製作生動活潑的課程內容,還能夠實時與學生互動,激發他們的學習興趣和參與度。這種教學方式不僅提升了學生的學習成效,也讓我能夠更靈活地調整教學策略以滿足不同學生的需求。因此,Hiteach不僅改變了我的教學方式,也深深影響了學生對知識的接受和理解方式。
當老師多年逐漸長出自己的信念!希望在學生畢業多年後,回想起曾經的歷史課…嘴上帶著微笑,除了想起課堂中生趣的交談與歷史知識,還希望孩子們記得歷史老師所傳授的整理資料的方法、錯題本的製作;學會在閱讀文章時找尋證據,並理解他人想問的問題是什麼;期待學生對課堂中的思考訓練銘記於心並對未來有助益。期許自己在師生互動的過程中有所成長。
我經常提醒自己,孩子是屬於未來的,身為教師,有責任引導孩子培養出適應未來的能力。老師如果原地踏步,在課堂上的提問就可能了無新意;老師如果畏懼改變,在教室的孩子就可能視野狹隘。因此,唯有不斷提醒自己終身學習,只要在工作崗位上一天,就有責任接受挑戰,不怕創新,讓自己充滿彈性,讓學生樂於學習!
周毓玫老師,aka Ms. Chou(蜜絲鷲),目前教授低年級雙語課程,是臺師大教育系林子斌教授團隊雙語種子教師。上課風格輕鬆活潑,喜歡讓孩子透過體驗與操作進行做中學,激發學習動機及參與。使用HiTeach融入教學多年,希望透過科技挹注來更清晰地看見孩子的學習,並增進師生有效互動。