移動型裝置(平板or手機) 化身課堂互動最佳工具
實體課堂/線上課堂/線上+線下混合課堂 都可用 平板智慧教室(Student-Tablet Smarter Classroom)也就是大家也熟悉的移動學習智慧教室(Mobile Smarter Classroom)、電子書包智慧教室。在平板智慧教室中，教師使用HiTeach 5的教學互動功能，而學生則能用各式移動型裝置（例如平版電腦、手機、筆記型電腦）開啟Web IRS，執行教師指派的各項任務，讓師生互動不受時空限制。
隨著行動裝置愈來愈普及，從早期的電子書包(Student-Tablet 或 e-student-backpack)應用，到近期許多政府所推廣的一生一平板、台灣政府推出的生生用平板政策，都是這股移動裝置普及潮流下的發展應用。每位學生配備一台行動載具，教師透過數據互動關注到每位學生，提供每位學生適合的教材，培養獨立思考與探究能力，達到類1對1(one-to-one computing ，簡稱1:1) 的學習效果，是最能達到因材施教的智慧教室。
平板智慧教室運作方式
移動學習智慧教室(平板智慧教室)主要是由教師端電腦上的HiTeach 5與學生端行動載具上的Web IRS 5所構成。在環境配合上，教室需要配置可對外連線上網際網路的環境，通常會搭配足夠給所有行動載具對外連線能力的無線AP，教師與學生之間即可連線互動。比較建議搭配大型電子白板觸控裝置(互動電子白板或觸控液晶電視)，才能展現HiTeach 5強大的各項電子白板工具。
配備與情境 老師端-電腦安裝HiTeach 5 專業版授權，手機安裝HiTA 5 醍摩豆教師App無線整合HiTeach，進行課堂教學及師生互動功能。
學生端-學生可用各式移動型裝置（例如手機、平版電腦、筆記型電腦）開啟Web IRS 5進行反饋互動
教室-建議配置觸控裝置(例如Haboard互動電子白板)讓教師用手即可操作電腦，以及使用HiTeach 5強大的電子白板工具。
移動型裝置(平板or手機) 化身課堂互動最佳工具
實體課堂/線上課堂/線上+線下混合課堂 都可用 平板智慧教室(Student-Tablet Smarter Classroom)也就是大家也熟悉的移動學習智慧教室(Mobile Smarter Classroom)、電子書包智慧教室。在平板智慧教室中，教師使用HiTeach 5的教學互動功能，而學生則能用各式移動型裝置（例如平版電腦、手機、筆記型電腦）開啟Web IRS，執行教師指派的各項任務，讓師生互動不受時空限制。
隨著行動裝置愈來愈普及，從早期的電子書包(Student-Tablet 或 e-student-backpack)應用，到近期許多政府所推廣的一生一平板、台灣政府推出的生生用平板政策，都是這股移動裝置普及潮流下的發展應用。每位學生配備一台行動載具，教師透過數據互動關注到每位學生，提供每位學生適合的教材，培養獨立思考與探究能力，達到類1對1(one-to-one computing ，簡稱1:1) 的學習效果，是最能達到因材施教的智慧教室。
平板智慧教室運作方式
移動學習智慧教室(平板智慧教室)主要是由教師端電腦上的HiTeach 5與學生端行動載具上的Web IRS 5所構成。在環境配合上，教室需要配置可對外連線上網際網路的環境，通常會搭配足夠給所有行動載具對外連線能力的無線AP，教師與學生之間即可連線互動。比較建議搭配大型電子白板觸控裝置(互動電子白板或觸控液晶電視)，才能展現HiTeach 5強大的各項電子白板工具。
配備與情境 老師端-電腦安裝HiTeach 5 專業版授權，手機安裝HiTA 5 醍摩豆教師App無線整合HiTeach，進行課堂教學及師生互動功能。
學生端-學生可用各式移動型裝置（例如手機、平版電腦、筆記型電腦）開啟Web IRS 5進行反饋互動
教室-建議配置觸控裝置(例如Haboard互動電子白板)讓教師用手即可操作電腦，以及使用HiTeach 5強大的電子白板工具。
行動學習為何首選醍摩豆？
醍摩豆團隊創辦人研究一對一理論與教學應用，從學術發表、研發產品到行銷全球，已經超過20年；而在行動學習研究領域，也是
全球第一個提出電子書包研究、名詞與論文發表的團隊，多年來從理論與教學實踐中，不斷對產品改版更新，醍摩豆5世代的平板智慧教室絕對是以理論為基礎，不斷從現場教學實務淬鍊出來的最佳應用產品。
超過20年理論與教學應用 平板或其他行動載具絕非把設備放到教室就可以產生效益，需要結合適當的教學模式與支持系統，才可能成為教與學效果提升的觸媒。很多老師在課堂上用了一段時間後發現，沒有教學系統的輔助，這些載具往往就變成只是可以上網、閱讀的工具而已，沒有進入到老師的教學流程、策略中，這是許多推動行動學習的課堂上老師們所共同面對的困難。
網奕資訊所研發多年的平板智慧教室、移動學習智慧教室就是要解決這些老師所面臨的困難點，讓教學支持系統成為老師與學生間互動的媒介，行動裝置變成是學生的學習同伴(Learning Companion)，也是學生的小老師(Private Tutor)。
學生端應用Web IRS 5
即時反饋系統
Web IRS 是醍摩豆研發，專為移動裝置使用的學生反饋系統，學生完全不用安裝任何軟體，手機/平板/電腦，只要有瀏覽器，就可以讓師生不受時空限制，互動反饋，達成同步推送、同步互動、同步任務、同步測驗...等智慧課堂專屬功能，讓每個學生都能即時發表自己的意見與想法。
學生不須下載任何APP，可使用電腦、平板或手機（ios或android皆可），掃碼或瀏覽器輸入網址irs5.cc，連線Web IRS，即可與對應教師所開啟的IRS活動！
學生終端使用Web IRS連線智慧教室，有以下幾種方式：
方法一、手機掃瞄QR-CODE
方法二、在瀏覽器輸入網址irs5.cc，再輸入HiTeach提供的教室編號與驗證碼。
平板或筆電與手機的顯示介面有差異，平板電腦的顯示介面直接包含課堂歷程區，比較直覺，手機受限螢幕大小，需要切換畫面。
訊息互動 雙向溝通 WEB IRS 可以讓師生不受時空限制，互動反饋，學生透過瀏覽器或掃碼登入，即可立即反饋、傳送圖片、文字，完全不用安裝任何App，參與課堂，每個學生都能即時發表自己的意見與想法。
隨時隨地 傳送圖片 老師跟學生都可以隨時隨地的互相傳送頁面，讓教學現場更容易、更方便，且透過HiTeach就能夠迅速把資訊整合，不用再另外透過別的軟體搭配。
各式各樣的測驗題型都支援 評量測驗的進行以及批改一直是老師們繁重的工作，而因疫情展開了線上遠距教學後，評量測驗就變成一線教師們更大的挑戰。HiTeach 5智慧教學系統的智慧教室評量，有效整合智慧教室的多種評量模式，並且實現了線上教學與線下課堂都能夠同步使用；自動批改功能讓老師省下大量的批改時間，也讓老師的工作效率有效提升。
平板智慧教室提供四項同步教學模組，這四項千錘百煉的智慧課堂神器，包括「推送」、「互動」、 「任務」、 「測驗」，在經過多年AI蘇格拉底數據分析系統的研究顯示，只要功能組合應用得宜，就會有醍醐灌頂、智慧連環的神奇教學功效。
同步互動，學生專注、教師精準掌握
您相信嗎？不須特別備課也可以隨時在課堂上提問，即時統計，精準掌握學習狀態！利用我們研發多年的教學系統HiTeach 5同步互動新功能，就可以隨時隨地執行同步反饋、即時統計、數據運用等高效能的同步互動模式，充分掌握線上/線下每一位學生的學習狀態。
HiTeach 5結合Web IRS 5的同步互動功能非常強大，包括單選、複選、是非、填充和搶權等五種互動型態，這些是教師在課堂中熟悉的教學提問策略，教師端準備好教材，例如黑板畫面、PPT頁面、網頁，或使用HiTeach 準備好的頁面後，選擇教學工具區(右邊)的同步互動鈕，再選擇相應按鈕，就會自動將頁面推送到學生端的Web IRS中，而在教師端數據互動區，可以隨時查看每一位學生的答題情況(已經回答者顯示為紅色)。學生完成反饋後，教師只要按下數據互動區各式按鈕(設定答案、二次作答、翻牌、圓餅圖、長條圖等按鈕)，就會自動呈現相應的數據分析圖表。藉此再根據數據進一步討論或追問。
一、單選題
單選題型時，學生端Web IRS只要點擊選項，訊息立即反饋到HiTeach上呈現已回答狀態。
二、複選題
複選題型時，學生在Web IRS上點擊多個選項，然後點擊送出鈕，訊息隨即反饋到HiTeach上呈現已回答狀態。
三、是非題
是非題型時，學生端Web IRS只要點擊選項，訊息立即反饋到HiTeach上呈現已回答狀態。
四：填充題
填充題型時，學生在Web IRS上輸入文字，然後點擊送出鈕，訊息隨即反饋到HiTeach上呈現已回答狀態。
五：搶權題
同步任務，多元互動型態
移動學習智慧教室環境下，可藉由同步影音和數據傳輸技術，支持課堂所需之數據互動型態，以提升課堂的品質與效能。此外，在疫情期間，也非常適合應用在同步課堂(也可稱為線上同步學習)，也就是在視訊會議環境下進行的課堂教學活動，可說是功能強大，應用範圍廣大。
一、何謂同步任務 同步任務是結合教師端HiTeach 5與學生端Web IRS 5的全新任務功能，教師端準備好教材(簡報、試題或多媒體內容)，按下開始課堂鈕之後，可以隨時啟動同步任務(作品收集功能)，教師端的教材任務會自動同步到學生端Web IRS 5上，全班學生在完成與遞交任務過程中，教師端作品收集視窗可以充分掌握每一小組或每一位學生的完成進度，依據時序、座號與分組等挑選作品進行觀摩、比較、互評、表揚、批註、解說或分享等活動。
二、任務跟隨 當教師端切換教材任務時，學生端之任務跟隨功能，會與教師端任務頁面同步，接續該項學習任務的新操作。
三、任務歷程瀏覽 教師端可依據任務特性，開啟或關閉每一項任務的遞交開關，尚未關閉的學習任務，學生端可以使用任務歷程瀏覽功能，查看任務歷程、遞交後來才完成的作品，或更新作品。
四、多元任務型態 教師端啟動同步任務時，可以選擇遞交作品型態，例如任務畫板(圖片)、錄音、錄影、文字或多媒體檔案(PPT、Excel...)等，充分支持同步課堂之學習與練習活動。
一、作品收集，圖檔類
二、作品收集，聲音類
三、作品收集，檔案類
同步測驗，有效分析、效果加倍
測驗，是總結學習成果，知強補弱的好方法！過往主要以紙本測驗為主，流程繁複、費時。現在，老師在IES雲端建立題目後，在教室裡利用HiTeach的測驗模式功能，學生即可透過 Web IRS 進行作答。測驗完HiTeach即時顯示視覺化的成績報告，讓老師進行互動評講，而這些數據也會在雲端形成作答紀錄，不管對教師學情掌握或學生自我系統性補救學習，都帶來極大的幫助。
同步測驗、快速批閱
教師端按下
開始課堂鈕之後，可以隨時啟動測驗模式，從試卷庫中挑選要使用的
測驗試卷後，學生即可開始作答並自主控制答題進度。作答過程中，教師端作答進度表會顯示每一位學生的作答進度。當教師端按下
結束測驗鈕，HiTeach會
自動批改、統計包括單選題、複選題、是非題等各題得分和總分，立即呈現逐題答對率、學生總得分和成績分析圖，以及產出互動評講所需每一道試題的測驗數據。
互動評講、加強吸收
停止測驗後，會立即顯示測驗成績，包括答對率、分布圖和得分表，以及每一題的互動頁面，包括每一題的試題內容、作答數據、圓餅圖、長條圖等，教師可以快速瀏覽統計數據、試題難易，以挑選需要評講的試題頁面，進行互動教學，包括智慧挑人、小組統計圖、翻牌等，是非常高效率的試卷複習活動。
得分表畫面(顯示每一個學生評量成績)
答對率畫面(顯示每一題正答率，綠色70％以上，黃色50%以上，紅色50%以下)
分布圖畫面(成績分布、知識點通過率)
※原文參考醍摩豆智慧教育創辦人吳權威Power教授網誌文章：
～第一次同步測驗就上手～
學情分析、因材施教
同步測驗結束後，HiTeach會自動將所有測驗數據傳送到醍摩豆雲平台，評量數據支援
博拉圖學情分析系統(醍摩豆雲平台的選購功能)，教師可以查閱試題分析、成績分析、診斷分析和補救規劃等，充分掌握分科、全科、學年、歷次等多種有助於了解學情分析的數據與圖表。
同步追問，深入了解作答背後的過程
同步追問是老師的課堂利器，可以同步看見更多學生的思考歷程，進而創造思考轉變。在HiTeach 5中，用數據串連教學新模組，「
同步互動」模組＋「
同步任務」模組，很容易就可以營造同步追問的課堂情境。使用同步互動模組的單選題、複選題、是非題、填充題等功能，可以快速收集所有學生的反饋數據，接著教師再使用同步任務模組，請學生根據反饋數據，回答原因、理由或解題過程等，同步反饋老師的追問。
►更詳細的應用說明範例，請參考：HiTeach 5同步課堂新技術：同步追問延伸應用：線上線下混合課堂
在疫情期間，移動智慧教室方案也非常適合應用在同步課堂(或稱為線上同步學習)，也就是結合視訊會議環境下進行的課堂教學活動，不管是所有學生都在線上的同步課堂，或者部分學生在教室(in-person classes)，部分學生在線上(online learning)之分流到校學習的線上線下混合課堂(hybrid learning model)，都能展現出最好的教學效果！
專為教學設計的實用工具
專為教學獨家設計
工具 決定效益與效率
PPT應用升級 書寫劃記都方便 教師可直接匯入PowerPoint教材讓頁面自動變成電子白板頁，而且是可編輯的物件，可保留如：出現、淡出、脈衝、放大縮小...等動畫特效，內建多種顏色、不同粗細筆觸的書寫工具，可直接在任一文件、網頁標註劃記。
雲平台串聯 隨取即用 連結醍摩豆雲平台 - IES 5智慧教學服務，老師可利用雲端備課，將教學所需的HTEX、PPTX等教材、補充材料、影片、題目/試卷等放在雲平台上，在智慧教室上課時，利用HiTeach智慧教學系統的側邊板就可取用雲端上的教材，供老師在課堂上隨取即用。
教具&功能 超乎預期 內建多種教具功能，例如：幾何圖形工具、記分板、尺規、遮幕、聚光燈、序號印章、印章功能等，能依教學內容做不同變化，是幫助多媒體教學的必備輔具。
打造高互動 生動的智慧課堂 教師手機安裝HiTA 5醍摩豆教師APP，與HiTeach連線，讓手機搖身一變成為遙控器，切換PowerPoint或HiTeach頁面的上/下頁；隨時無線操作挑人、記分板、計時器等班級經營工具，老師不必綁在電腦前面，讓教學更生動、自由，全面翻轉教學！
內建圖庫 豐富教學 HiTeach內建豐富的圖像材料庫，例如五線譜、球場、網格等背景；音樂符號、KK音標、交通號誌等素材。此外，您也可以直接輸入關鍵字，從雲端搜索相關圖片（如：維基百科、Pixabay），並可直接插入到頁面中。
挑人回答 關注每位學生 課堂中的挑人功能，系統可根據名單隨機挑人，讓學生專注在課堂上，老師也不用費心課堂公平問題，關心到每個學生。
加分表揚 帶動學習氣氛 內建記分板功能，可以選擇不同的圖示為組別加分，是TBL合作學習增強小組動力的好輔具，增加課堂小組討論、生生互動、師生互動的活潑氛圍，帶動學習氣氛！
平板/移動學習智慧教室的整體效益
新世代Web IRS 5 ，結合醍摩豆千錘百煉的智慧課堂神器，包括「推送」、「互動」、 「任務」、 「測驗」，能夠幫助學生保持專注，激勵主動學習，並且不論是
現場實體課堂、線上課堂、線上+線下混合課堂，對移動學習教室來說，都可以從容面對，可謂是這個疫情下時代最好的智慧教室方案。
對於學生主要有以下成效：- 促進學生主動參與的動機：提供立即圖像化的回饋，使學生對問題產生反應，並進一步強化學生主動參與討論的動機。
- 促使學生聚焦並投入於學習內容：學生必須針對老師的提問回覆，促使學生必須針對問題思考，並搭配 選項/文字/圖像/聲音/檔案 等機制反饋互動。
- 協助學生進行更深層的概念理解：學生必須進一步說明答案背後的理由，因此促使學生去探索自己內在的思維。
- 學生成績及診斷：測驗後即時掌握成績，並且搭配老師互動評講，學習專注及吸收更高。
對於教師來說，主要有以下幫助：- 協助教師診斷學習狀況，提供決策參考：系統可蒐集學生的答案，協助教師由答案中立即找出學生的學習問題，充分協助教師評估狀況，有效澄清迷思概念，啟發後續的討論。
- 改善師生間的互動：協助教師有效掌握師生互動時的公平性，使所有學生擁有均等的學習機會。
- 增進教學的流暢：促使學生集中對學習重點的注意力，節省教學時間，使課堂情境豐富有趣而不會失去控制。
- 方便教師應用：系統操作簡單，使教師可專注於教學上，教學思緒不易受到科技工具的干擾。
- 增加教學多元度、關注每個孩子：老師可設計題目，讓學生透過 選項/文字/圖像/聲音/檔案 等機制反饋互動，增加教學多元及豐富度，學生每個人都須做出回應，達到關注每個孩子。
學生充份思考，成績進步5-10分
美國西維吉尼亞大學利用IRS在醫學院的課程中進行為期兩年的教學研究，發現
IRS可以明顯提升學生的學習成績(平均約進步5~10分)，國立中央大學學習所在國小自然科的實驗研究也顯示，採用IRS班級的學生平均成績也優於控制組學生(約7分)，同時發現實驗組的學生成績標準差明顯小於控制組學生(代表控制組學生有較多學習成效低落的學生)。
Web IRS 介紹應用影片智慧教室VS一般教室
透過影片快速瞭解，Web IRS如何讓一般教室搖身一變，成為智慧教室。完全不用安裝任何軟體，手機、平板、電腦，只要有瀏覽器，就可以讓師生不受時空限制，互動反饋，傳送圖片、文字、快速答題統計、附註說明…等，讓每個學生都能即時發表自己的意見與想法，讓老師即使掌握學生思考，幫助老師數據決策。
智慧教室評量│
線上線下 大考小考都OK
有效整合智慧教室的多種評量模式，並且實現了線上教學與線下課堂都能夠同步使用；自動批改功能讓老師省下大量的批改時間，也讓老師的工作效率有效提升。
延伸閱讀
智連環學習法，是善用師生智慧終端數據通道的團隊合作學習法( TBL)，也是善用數據通道與一對一(行動學習裝置、IRS、電子書包)學習法，整合群學(TBL)與自學(一對一)優勢，無縫連結課前、課中和課後的教育信息化學習法。運用數據通道，以人工智能採收與分析教學數據，智慧決策使課堂更有效能、更有智慧。
哈佛大學教授Eric Mazur已經使用Peer Instruction(簡稱PI)教學法十幾年，從舉牌(Flashcard)方式到使用資訊設備輔助(IRS即時反饋系統)，是一套相當成熟的教學策略運用。PI可應用在小學的課程上嗎？效益有多大呢？是中央大學這篇論文的探討主軸。
中央大學的這份研究，是以國小三年級的自然與生活科技課做實驗，以控制組與實驗組進行研究，分別使用傳統講授式教學與採用PI教學法(以IRS即時反饋系統輔助)。
成功案例小貓頭鷹智慧聯盟校 陳欣希教授結合臺灣讀寫教學研究學會的10所學校，成立小貓頭鷹智慧聯盟校，於聯盟校內實行小貓頭鷹教學法，打造台灣的新常春藤學校。聯盟校中的老師不論在課堂、培訓、工作坊、演講活動中，都利用Web IRS的移動學習智慧教室，打造精彩高效互動的智慧課堂。
國立政治大學教育系 政治大學教育學院是培養教育專業人才的搖籃，為了科技和理念與時俱進，促進教育科技與課堂教學的深度融合，成立了政大醍摩豆智慧教育研究中心，國立政治大學教育學系系主任 張奕華教授在課堂及相關演講活動中，都利用Web IRS的移動學習智慧教室，打造精彩高效互動的智慧課堂，讓全世界的人可以同時共上一堂課。
台灣台
台灣北中南16校超過600位師生同步互動反饋 臺北市政府教育局在新湖國小舉辦「素養導向的多元評量」新書發表會，並在六個分會場連線全台(北、中、南)16所學校、20個班，進行了6堂現場+線上混合課堂模式多元評量課程，超過600位師生同步參與線上互動的課堂，除了視訊互動，也要使用行動載具，即時完成老師推送的多元評量任務。（本活動報導介紹） 智慧課堂 兩岸同行——兩岸雙‘新’共上一堂課 新北市新店區北新國小、北京東城區培新小學的孩子們又一次雲端相聚。本節課由北新國小許大偉老師授課，許老師帶領孩子們一起探討北新小吃“葱油餅”，以生活情境引導兩校孩子們探索數學的奧妙。許老師以HiTeach 5智慧教學系統爲教學輔具，在技術的支持下，雖然相隔千里，兩邊的孩子却如臨現場，不管是音視頻的課堂互動，還是小組合作下的交流、學生作品觀摩都毫無障礙。這堂課體現了科技技術與課堂的深度融合，科技讓課堂教學更高效、更精准。（請參考本次課程案例介紹）
實際教學案例到哪裡看?蘇格拉底平台有很多課例 HiTeach能夠在課堂上扮演的支持角色非常多，搭配學生反饋終端、小組合作學習的小組終端，可以組合成多元的智慧教室方案。至於如何應用在自己的教學上？見賢思齊，參考其他教師的應用方法，可能是最有效的方式。蘇格拉底平台上彙整了來自全球教師熱情公開與分享的教學課例，有影片、有應用特徵標記、甚至教案，領域涵蓋各學科、不同學制，您可以自行篩選適合自己參考的影片課例，再融入自己的創新教學中，絕對能在最短的時間內數位應用功力大增！
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