老師不缺工具，真正困難的是：上課時要展示教材、提問、收作業、看數據、做評量、分組協作，還要讓 AI 與學習歷程真的進入教學現場。HiTeach 把這些任務整合成一個課堂流程，讓老師少切換平台，多掌握學生。
沿用 PowerPoint、電子書、網頁、影片與紙本教材，直接批註、提問、嵌入互動與收集任務。
平板、手機、Web IRS、IRS 反饋器或小組端都能成為學生回應與作品提交的入口。
即時統計、測驗結果、任務作品、評分與 AI 分析，協助老師立即講解、追問、分組或差異化推送。
AI 文句分析、AI 口說練習、AI/GPT 智連環、AI 蘇格拉底小數據與 AI 語音轉文字，協助老師整理回應、分析口說、生成追問與保存討論。
每個學生都能透過平板、手機、IRS 反饋器或小組端回應，老師立刻看到理解狀態。
同步測驗自動批改後，能快速生成互動評講頁，老師可依答對率與作答分布挑題講解。
全班協作、分組協作與差異化協作結合任務作品、觀摩、評分與推送，適合素養導向與探究課程。
HiTA 5 教師 App 可當簡報器、課堂控制器、照片/影片傳送器、訊息中心與登入通行證。
出席、互動、測驗、任務、記分、作品與評分都能形成紀錄，支援課後診斷、補救與教學反思。
當學生交出文字、聲音、作品或課堂回應時，HiTeach 能協助老師把資料整理成更容易判讀的型態。這讓 AI 更貼近教師現場需求：不是取代老師判斷，而是幫老師更快看到全班的想法輪廓。
開放式回答可整理成分類、詞頻與文字雲，適合討論、反思與觀點蒐集。
多題口說活動可進行語音辨識與評分，支援語言課與表達訓練。
將生成式 AI 引入追問、整理、延伸與反思，協助老師設計更深層的互動。
支援 IES 雲試卷、隨堂紙本測驗、自動批改與互動評講，讓大考小考都能快速轉成教學回饋。
星光大評分、多輪投票、同儕互評與交換改，讓作品、口說、分組任務都能被看見與討論。
全體協作、分組協作、差異化協作，支援作品收集、觀摩、追問與任務歷程。
HiTeach參考近50年來，課堂教學之主要學術研究，設計出合作學習、互動學習、任務學習、測驗學習、遊戲學習、差異化學習、互評學習、協作學習等主流應用工具，功能之間又可彼此搭配使用，老師可自由組合，省去過往需要多套軟體間切換複雜！
HiTeach 5 近期榮獲 EDTECH AWARD「教學軟體獎」肯定，也累積多年智慧教學推動與教師實際應用經驗。對學校而言，這代表 HiTeach 不只是單一功能工具，而是可長期支援教師教學、學校推動與不同智慧教室情境的核心產品。
配合教育部生生用平板、「推動中小學數位學習精進方案」與「AI人才方舟計畫」政策，HiTeach 能快速達成政策審核與合作要求，包括產品上架審核、師生教育雲帳號介接、成為教育部推薦的 A2 數位學習平台之一，以及受邀進行教育大數據介接。對學校、教育局處與教育部的一條龍推動需求，HiTeach 能提供更完整的教學應用與導入支援。
除了教育現場與政府政策面的認可，HiTeach 也在國際軟體評價平台 G2 上累積使用者評論。G2 評價適合作為海外用戶、國際學校或採購評估時的第三方口碑參考；頁面可透過 G2 評價入口查看最新評論狀態。
HiTeach 由長期課堂教學需求淬鍊而來，能支援電子白板、互動、任務、測驗、協作、AI 與學習歷程。
能對應教育部政策審核、教育雲帳號介接、A2 數位學習平台推薦與教育大數據介接等需求。
若需要查看完整功能、更多範例與進階模組說明，可前往 HiTeach 5 智慧教學系統更多特色說明。
HiTeach 以主軟體為基礎，再依照學校設備與教學目標搭配模組。這讓學校不用一次買齊所有設備，也能從最符合現場需求的場景開始。
| 教學情境 | 建議理解方式 | 常見搭配 |
|---|---|---|
| 平板電腦智慧教室 | 學生人人使用平板或手機進行 Web IRS 回答、任務、測驗與教材接收。 | 學生端連線模組、協作、智慧評分、AI/GPT、clouDAS。 |
| IRS 智慧教室 | 學生使用 IRS 反饋器進行即時回饋，適合快速導入與低載具環境。 | 學生端 IRS 連線模組、即問即答、測驗、課堂數據。 |
| TBL/PBL 智慧教室 | 每組使用小組端完成討論、共作、作品提交與小組發表。 | 小組端連線模組、協作、智慧評分、AI 文句分析、AI 小數據。 |
| 數位化學習評量 | 以多元評量、測驗、口說、互評、診斷分析為核心應用。 | 同步測驗、智慧評分、AI 口說、clouDAS 診斷分析。 |
| 觀議課與教師專業發展 | 把課堂歷程、語音、互動數據與教學分析用於公開課、議課與教研。 | AI 蘇格拉底小數據、AI 語音轉文字、課堂歷程紀錄。 |
以下方案頁可協助學校用更具體的教室情境理解 HiTeach 如何建置。若要從評量與測驗應用切入，也可搭配官網「數位化學習評量方案」進一步說明。
