
醍摩豆智慧教育研究院與政治大學、臺灣科技領導與教學科技發展協會合作推動教育公益,定期直播互動分享,研討線上互動教學的經驗與智慧,探究AI智慧教研的模式與樣態,共同促進智慧教育發展,實現因材施教、適性揚才的理想教育境界。
受全球疫情影響,線上課堂遠距教學已成為教育界的熱門話題之一,不論大學或國民教育的教育家們,都把線上教學當成必須完成的目標。
但是如何做好一堂線上教學卻是一道不容易的課題,本次公益雲端論壇邀請到政治大學教育系畢業,全球醍摩豆智慧教育研究院顧問Zac石哲安,來為我們講授進行線上教學的重點以及策略上的運用,讓每位智慧教師在線上教學當道的時代都能大展身手。

講者及課程介紹
石哲安:「教學科技是發展智慧教育不可或缺的要素」。
Zac石哲安 全球醍摩豆智慧教育研究院顧問學歷
國立政治大學 教育學系畢業
經歷
中學輔導教師
創意科學課程專職講師
台灣科技領導與教學科技發展協會秘書
全球醍摩豆智慧教育研究院顧問
課程內容
一、引導老師加入課堂
二、線上教學的重要性
三、教學策略
1.維持班級凝聚力-建立課程名單、小組合作學習模式
2.保持師生高互動-IRS即時反饋系統
3.學生發表意見-視訊語音、飛訊/飛遞功能
四、進階應用:翻轉課堂介紹
五、問答反饋 
講座內容重點
回應老師對線上教學的需求
需要即時評量,才能掌握學生學習情況
持續班級經營,才能幫助學生有向心力
隨時互動反饋,不能只靠聊天室對話框
檢視學生作品,期待頁面能夠雙向推送
策略一:高效班級經營
在課堂教學上,凝聚班級經營相當重要,線上課堂也是一樣,透過雲端的班級建立,能讓學生更有參與感,更像在班級上課的感覺,此外,老師也才能掌握學生資訊,在後續作互動以及教材、到課後的數據統計,也都能按照參與學生的不同而有各自學習歷程分析。
預先建立課程名單,可以匯入學生姓名、小組、照片等,加強整體課堂凝聚力。
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透過IRS即問即答,線上教學一樣可以即時反饋互動,也可以確認學生是否都有跟上進度。 一般線上教學缺乏互動,學生只能透過視訊會議系統的舉手、聊天、或是開麥克風來反饋互動,但在智慧課堂當中,老師在線上一樣可以進行分組計分、挑人、計時器…等相當簡單易用的工具,就可以幫助老師在班級經營上,有截然不同的風景。
善用HiTeach的記分板、分組挑人、計時器等功能,有效抓住學生目光、並經營分組合作學習的教學。 策略二:高效互動教學
利用HiTeach及HiTA智慧助教APP 教材運用更方便
有別於一般視訊僅能共享畫面,老師若要在電腦上畫記批註,只能透過另外的軟體來達成,而在HiTeach當中,老師不論是用已經準備好的教材PPT,或是要另外透過網頁、文件來上課,都可以直接做螢幕截圖批註,方便簡單。
示範如何在網頁上截圖畫記
示範如何透過拍照 直接與學生共享教材畫面 一般線上課堂最麻煩就是,倘若老師要用紙本上課,鏡頭要怎麼對著教材?就算同一份教材文件,如何確保老師跟學生聚焦在一樣的主題?這時候老師就可以利用HiTA智慧助教APP,直接拍照、將檔案傳到HiTeach,直接進行批註畫記等操作,讓課堂更聚焦、更有重點。
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利用IRS即問即答 迅速統計評量測驗線上教學怎麼作評量測驗?也是老師們遇到的大難題,透過醍摩豆的系統,則相當容易。學生可以透過AClass ONE 智慧學伴(APP or電腦版),即時反饋回答給老師,老師就可以準確掌握學生學習狀況。
搶權=舉手舉最快的回答 線上教學不必舉手,學生們一樣透過AClass ONE 智慧學伴(APP or電腦版),最快按下按鈕的人回答,既可以製造互動,又可以確保公平公正。
策略三:看出差異因材施教
前面講到學生的反饋通常都是被動性的回答,如IRS、搶權…等等,有沒有辦法讓學生主動參與互動呢?顧問提出透過飛訊、推送、飛遞,老師便可以接收來自學生的反饋。
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飛訊、推送、飛遞
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老師接收來自學生的文字訊息,即時呈現
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老師接收學生傳的照片、圖檔。

即時透過作品觀摩,呈現學生的圖片分享。

差異化推送 可以選擇不同的教材頁面,推送教材給不同的學生。
進階應用:翻轉課堂
總結
線上教學加入智慧教育的系統,絕對能幫助老師如虎添翼,讓線上教學有更全面的發揮及成效,我們歡迎所有智慧教師一同探討如何增進教與學。
參與方式如下
會議連結https://pse.is/SJLMS
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