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智慧教育,全球動態

超過70位智慧教育專家 心目中的「AI智慧學校」

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你認為的AI智慧學校是什麼呢?
醍摩豆在全球建立AI智慧學校,
趁著2020全球科技領導與教學科技高峰論壇籌備之際,
 
我們邀請超過70位智慧教育專家,寫下他們心目中對於AI智慧學校的定義。
 

↓↓↓ 完整的內容請看影片↓↓↓


超過70位智慧教育專家 寫下他們心目中對於AI智慧學校的定義
 
疫情的影響持續在全球蔓延,2020全球科技領導與教學科技高峰論壇將採取臺灣本地加上外地連線的方式進行,與會者從菲律賓、馬來西亞、新加坡、香港、中國大陸…等地區,預計總人次超過500位校長、領導及專家學者,在空中進行交流及對話,在疫情嚴峻的2020年,更具發展意義,同時透過線上直播的方式與全球各地教育工作者研討智慧教育發展議題。

本次邀請超過70位智慧教育專家,寫下他們心目中對於AI智慧學校的定義。
 
 「iLEDAER + 智慧學校」是融合了智慧學習(i-Learning)、智慧教學(i-tEaching)、智慧健保(i-heAlth)、智慧行政(i-aDminstartion)、智慧環境(i-Environment)、智慧綠能(I-gReen)加上「PLUS 」 優質的教育理念(Pedagogy)、良好的學習素養(Literacy)、無所不在(Ubiquitous)的學習環境和支持系統(System)。
臺灣科技領導與教學科技發展協會 
張奕華 理事長
 
校園裡都是現代智慧教師,充分運用AI演算,以大數據為燃料,不斷推進課程、教材與教法,適性揚才,成就每一個孩子。
全球醍摩豆智慧教育研究院 
吳權威 Power 院長
 
 
AI智慧教室引領學生高互動、願思考、 樂討論、喜學習,同時激發教師專業成長的動力,邁向共好的教育理想
臺北市政府教育局 方慧琴 聘任督學
 
由智能的科技平台設備,  讓親師生更具智慧。
臺北市政府教育局  劉林榮 聘任督學


實踐智慧教育, 推動精準教學
國立臺灣師範大學
科技應用與人力資源發展學系 蕭顯勝 教授


科技生師連,專業展智慧,數據助決策,創造無限寬廣學習機會與希望!!!
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
黃旭鈞 教授

適性揚才,造福學子,活絡教學,
  讓師生教學更加有效率,不斷推新進步。
臺中市政府教育局  陳世栓 股長
 


以AI智慧教育,處理學習大數據,
適性教育、因材施教,成就每一位孩子
新北市秀朗國小 曾秀珠 校長

 


  我心目中的AI智慧學校是能以大數據為基礎
彰顯每一位教師的教學專業亮點
點亮每一位孩子成就與自信。
 
臺北市古亭國小  黃玉貞 校長


  一所開放的校園學習系統
師生透過數位網路系統進行教師
學生或師生互動分享,精進學生的學習成效。
臺北市東湖國小 修金莒 校長



  教師能提供學生互動學習與遠距學習,
  學生能自主學習與合作學習。
臺北市木柵國小 林秀勤 校長


學習無所不在,無所不在學習
苗栗縣私立建臺高中 彭文彬 校長



能提供教師診斷教學過程和發現學生學習困難的AI系統
運用AI系統的大數據,有效轉換成教師改進教學的資訊和學生鷹架學習的策略,
增進教師教學知識技能的成長動機意願的提升
新北市昌福國小 林烈群 校長


 
AI智慧學校就是學生運用所學知識、
  技能與態度,藉由數位科技工具,
  解決生活情境問題,所建構的一所有效能學校。
新北市安坑國民小學 方慶林 校長



學校能於學生的學習歷程中,
  協助學生運用AI智慧,讓其更深入探索知識,發揮自己潛能,貢獻社會。
新北市立重慶國民中學 蔡安繕 校長

 
善用科技的優勢,協助學校建置全方位的優質教學環境,
讓教師、AI、課程--成為孩子適性揚才的利器。
高雄市八卦國小 莊明廣 校長


紮實孩子們使用大數據,掌握未來世界。
人類智慧革新,改造未來世界。超越智慧,共榮共好 
臺北市萬芳國民小學 高麗鳳 校長



The School Will Learn You!
學生為中心,建置個人學習導航系統、教師教學導航系統、校務研究導航系統,會思考、有智慧的學習環境。
新北市思賢國小  程煒庭 校長



學校治理者透過「智用空間權力」、「善用空間生產」、「實用空間營造」、「活用空間隱喻」等「
校園空間治理四元論」的梳理,建構一個因應時代潮流、符應社會需求、對應教育本質、回應人心趨向的校園空間,以發揮教育整體綜效的學校。
桃園市樹林國小  盧文平 校長 



突破傳統教學框架,充滿想像力與創意的教學情境,讓孩子獲得學習的樂趣。
臺北市力行國民小學 黃國庭 校長



校園內生活可以運用智慧科技,學習方式也有智慧科技協助,
家長也可以隨時可以享受智慧科技的發展更方便了解孩子的狀況
宜蘭縣羅東國民小學 賴尚義 校長



1.教師能運用AI智慧進行教學
2.學生能夠運用AI智慧學習
3.行政團隊能運用AI智會管理學校
臺北市景興國民小學 陳熔釧 校長


在"創新合作 智慧樂學"的智慧校園下,
以大人物課程"大數據 人工智慧 物聯網"發展研究實作學習,
培養學生帶的走的資訊應用能力,達到"做、用、想、創"的展現
臺北市仁愛國民中學 曾文龍 校長



能提供師生無縫學習的環境,利用數據分析來進行各項決策,讓學校發展更具智慧化、人性化。
桃園市立武漢國民中學 鐘啟哲 校長




課程內容扣緊老師的教與學生的學,並運用最棒的科技工具,產生最棒的教學策略,提升學生學習興趣之學校
嘉義縣立義竹國民中學 蔣佳樺 校長



以人工智慧提升教師教學及學生學習成效。
新北市北新國民小學 施裕明 校長
 



運用AI人工智慧或是E化系統在學校的各個層面,
如教學、行政管理、教師專業發展、補教教學等不同層面,

臺北市西松國民小學 胡慧宜 校長
 



透過教學科技的發展與輔助,翻轉教與學,實現積極互動、差異化教學,讓教室裡沒有客人。
桃園市立大崙國民中學 祈樹華 校長



能結合適配的軟硬體,提供師生更為便捷、有效率的教學語學習回饋,協助進行更為適合教學協助與學習輔助
桃園市立幸福國民中學 莊文凱 校長



智慧學校除了硬體環境的建置外,更要在軟體環境上,能提供學校師生高效的科技運用,
並充分開展,使孩子能習得科技運用的基本素養,進而讓教學與行政皆得以品質提升
屏東縣瑪家國民中學 印永生 校長
 



能以數位資源管理學習歷程、提升教學成效、加速行政效能、促進溝通協調之兼顧人文
 臺北市萬興國民小學 郭惠琳 校長



學校是培育學生進入社會的前導場域,AI智慧學校應有“做中學”的教學模組及與產業連結的理念,
銜接完成進入職場的最後一哩路。
除了培養第一流人工智慧技術人才外,
更重要的是規劃及培養學生學習及使用人工智慧快速適應社會,順利進入職場及具備工作職能。
南投縣北梅國民中學 張文嘉 校長




資訊蒐及與整合的優勢協助教師教學、行政工作及讓學校經營者有足夠正確的資訊做為判斷與擬訂計畫與教學發展
苗栗縣獅潭國民中學 林煜騰 校長



AI智慧學校:科技始終隨人性發展
私立大華高級中學 張佩瑜 校長




前瞻領導,智慧教學,未來學校,創造成功的教育。
臺北市中山國民小學 陳冠英 校長




我心目中的AI智慧學校,是能提供適切的學校教育環境,讓師長能因材施教,適性揚才,教好每一個孩子。
臺北市私立景文高中 黃景生 校長




  臺北市士林區天母國中是我心中的智慧學校,校長非常用心推動智慧教育且實施科技領導。
臺北市永春國小 詹明霞 教務主任




依據學生學習特質及教師的教學需求,結合科技資訊,
漸漸翻轉教室內學習,建立讓學習與教學無遠弗屆的整合型資源。
桃園市仁美國中 楊曼玉 輔導主任




 透過機器的深度學習,
 為教育現場帶來無限的創造性與可能性。
臺北市文山區木柵國民小學 林光媚 教務主任 




便捷安全,掌握全員的智慧安全校園。現代化科技教育理念智慧教師,可複製易擴散的智慧教育模式,
以學生為中心的智慧課堂,建置智慧校園,進而發展資源整橫向及縱向策略聯盟的智慧學區。
桃園市會稽國中 楊惠雯 總務主任




建構智慧校園,透過資訊設備及AI軟體運用,
紀錄並收集學生學習歷程,大數據分析學生學習狀況,目的在提升學生學習成效
新北市中港國民小學 周竹一 教務主任




運用科技智慧融入教學設計與創新,營造智慧教育校園氛圍
桃園市立壽山高中 呂雅惠 秘書




 校園內持續學習新科技、不同教學
 媒材結合認知教學,讓每一位孩子有表現自己的機會。
臺北市長安國小  林志謙 生教組長 




我心目中的AI智慧學校是導入新科技,整合智能化管理、智能化環境和智慧「教」與「學」的校園。
國立政治大學研究 趙淑梅 發展處組長




這次活動,與成都和菲律賓教學夥伴一起參與,實在是很難得的經驗,
踏出學校之外,也踏出了國家,希望藉此,可以從這些不同國家的教學夥伴身上,習得更多不一樣教學上的知識與教學方式,進而增長自己的教學技能。
臺北市木柵國民小學 劉佳昀 老師




以學習者為中心的學習策略,結合數位教學與著重課堂即時評量與雙向回饋模式,增進學生學習興趣與成效。
臺北市蓬萊國小 張銘忠 老師




學生體驗智慧教室的魅力,使學習躍然螢幕上,並能記錄下每次教學的生動樣貌。
臺北市蓬萊國小 謝宛芸 老師




智慧課堂,以學生為中心的分組合作學習,形成良性的學習氛圍;
針對學生屬性,予以差異化任務,擴展廣度、深化內涵;
智慧教室的工具,增進師生互動,便於掌握學習成效。
教師將更專注於課程設計、導入,評估成效,師生皆受益!
臺北市蓬萊國小 王玟晴 老師


智慧的學校的風貌,應呈現出教師能透過RICS實施專業發展,並運用教學科技(T)、教法應用(P)、教材實踐(C)的模式,
展現出教師在課堂的教學力、促進學生互動的學習洞察、進而增進課堂調適而能符應差異化。
新北市北大國民小學 劉文章 校長

在學校活動的教師、學生及行政人員,沉浸智慧校園環境中,讓教學、學習與行政效率的提升、精進與卓越發展。
中華民國學校建築研究學會 吳珮青 常務理事

成就每一個學生。讓每一位學生都能獲得相同的教學成就。弱勢與頂尖的學生都能得到照顧。
創曄文教機構 王力慷 執行長

結合科技 關懷人性 結合最新資訊科學 建構科技化的校園 適性揚才 成就學校的功能 培養未來新世界學人
政治大學研發處企劃組 陳育亭 編審

桃園市立大有國中,全校性推動科技媒材融入,鼓勵教師運用科技軟體,形成校園智慧科技融入教學的風氣,很棒
桃園市立自強國中 馬喃瑜 教師

我心目中理想智慧學校是教師採用智慧教學,讓學生主動學習,提高學生學習樂趣,科技與人文關懷兼具。
桃園市政府教育局國中教育科 楊苓 股長

我覺得這是一個趨勢,希望能夠多多運用在教學現場,提升老師的教學能力與學生的興趣,做更有效的學習。
新北市北峰國民小學事務 洪國芳 組長

智慧學校是開放的學習系統,師生透過數位開放系統取得知識,並在校際、學生同儕、教師同儕進行分享。
國立台灣師範大學研究生 吳翊寧

科技資訊融入校園生活中,如同陽光.空氣和水般不可或缺的存在
臺北市立北投國民中學 徐霈真 組長

能夠蒐集校園內相關數據,檢視分辨數據,轉換成資訊,做出妥適判斷。
文藻外語大學駐校董事 陳海鵬 董事

新世代的智慧校園,充分的運用AI人工智慧,打造無所不在學習空間,實踐公平正義,不讓任何一個孩子落。
桃園市立仁和國民中學 秦秀媛 教務主任

我心目中的AI智慧學校是突破學習瓶頸的指導者。
團體、小組、個人互動的推手。
財團法人樹林基督長老教會
附設牧人幼兒園 邱美惠 園長

現代的智慧教師,如能懂得利用新技術、新教材、新教法,
創新智慧教學,培養學生「自發、互動、共好」的素養,學習有趣了,教學成功了,多好!
臺北市政府教育局聘任督學 林麗華 督學

能提供更多更完整的數據給決策者做決策,協助學校中的親師生更具智慧的教與學。
臺北市私立景文高級中學 蘇麗美 主任

教師有智慧教學,學生有效學習
桃園市政府教育局 江偉新 股長 

數位教學,數位學習,學生主動自學,提升孩子學習樂趣
台中市德化國民小學 王敘丞 教師

AI智慧學校,創增新價值,讓親師生圓夢成長
新北市屈尺國民小學 林錫恩 校長

教學課程融入科技運用
臺中市外埔國民小學 陳欣宜 教師

以資訊科技融入學校學習環境,幫助教師教學效能與學生學習成效,並以智慧科技指點學習不足與缺失,以全面提升學習成就。
政治大學輔導員 何麗君

一所能教學生運用資料分析、跨界、與世界各地的人們合作,運用資料分析技術解決問題
政治大學學校行政碩士在職專班 廖巧馨

整合與應用數位科技與學校教育,建立資訊多元的優質環境,
達到行政有效管理、教師創新教學、學生自主學習等目標。
校園中的軟硬體設施更加數字化、智能化,無論何時何地都可以便捷取得資訊與資源,讓校園更加生動與活化。
溪口國民小學 陳思伶 老師

AI智慧學校可協助教師透過科技工具達到多元教學,學生亦可跨越課本學習疆界,形式數位學習生態
國立政治大學 教育學系學校行政碩士一 徐華鮮

培養以運算思維為創新教育的一所AI智慧學校
新北市保長國民小學 剛慶嚴 輔導主任 

透過資訊等數位媒體來改善教學的校園。
國立政治大學 教育學系學校行政碩士一 李彥佐

空間領導原則,建構智慧課程、培育智慧教師、創建智慧教室,
以整體規劃與團隊合作進而發展智慧學校,階段性參與者導向創新經營永續發展。
國立政治大學 教育學系學校行政碩士一 李宜芙

延伸閱讀

  • 2020全球科技領導與教學科技高峰論壇官網
  • 2020大師盃線下課堂智慧教研-全球同上一堂課展示活動網頁
  • 醍摩豆AI智慧學校頁面
 



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