以前有紙質錯題本，現在有數位錯題本+智慧複習！

 

考完試之後的錯題彙整是很多學生都會做的整理工作，也就是製作錯題本，現今甚至還有數位化的錯題彙整軟體來協助整理錯題，收集的目的無非是希望便於複習，提高學習效率。
 
然而學生的時間有限，大腦的運作能耐也有限，如何有效複習一直是顯學。根據大腦科學與學習特性的相關研究，人類的大腦有先天的記憶容量限制，並解析出大腦運作的守則，若能掌握大腦學習的記憶特性，就能夠進行更為高效的學習。(►可參考「Brain Rules」一書，台灣譯本「大腦當家」)

醍摩⾖(TEAM Model)系統研發團隊，根據⼤腦學習的特性，利⽤基於遺忘曲線(Forgetting Curve)的間隔和提取練習(Retrieval Practice)等⾼階演算法，研發出課程錯題本「提取-回應」之練習、複習功能，幫助⼤腦吸收，以數位科技來輔助學⽣們的錯題複習效益，達到最佳的學習效果。
 

✨「提取-回應」策略

所謂提取練習(Retrieval Practice, RP)是指多次從記憶中提取學習材料並進⾏回應(測試)的適性練習策略。這種「提取-回應」適性練習策略可以促進對學習材料的記憶，並能提升對學習材料的回憶能⼒(Carrier & Pashler, 1992; Carpenter & DeLosh, 2005; Roediger & Karpicke, 2006)，簡⾔之， 提取練習，對學習材料有更好的記憶效果、更長的維持時間。
 
課程錯題本是醍摩⾖特有的錯題本，教師每次使⽤HiTeach選擇IES課程名單開始課堂，在課堂中進⾏全班同步測驗後，或者教師利用IES來發布線上自主學習評量活動，讓學生在課前或課後進行測驗活動，學⽣答錯的試題就會⾃動匯流累加到雲平台AClass ONE的該課程錯題本中，每⼀個學科課程會⾃動獨立為⼀份錯題本。
 

學⽣端登入AClassONE練習錯題本時，可以根據⾃⼰的學習計畫，規劃適當的間隔(例如：每⽇⼀次或每三天⼀次，或系統建議複習時間，如圖1)，設定適當的練習題數，這樣錯題本內建的演算法就會⾃動挑選試題，輔助學習者進⾏「提取-回應」學習策略，以快速達成精熟程度。
 
每次進⾏「提取-回應」學習策略時，系統會顯⽰題幹，請學習者主動從⼤腦「提取」記憶，並回答⾃⼰的狀態(不會、不太會、應該會、肯定會)如圖2：提取⾴⾯，這是幫助學習者快速掌握精熟狀態的程序。接著，請學習者進⾏「回應」，實際回應對這個問題的理解，如圖3：回應⾴⾯。
     

✨操作應用示範

學生登入平臺與使用智慧錯題練習功能的操作方法如下：

Step 1：瀏覽器直接輸入網址：https://www.teammodel.net/login/student，或者從醍摩豆系統官網www.habook.com選擇教師/學生登入，再選擇學生AClass ONE 5。

Step 2：學生帳號是由學校統一建置，請從右側登入欄，先選擇所屬學校，在輸入帳號、密碼登入。
 
Step 3：選擇想要複習的學期，再選擇課程。
 
Step 4：點選錯題本項目，接著點選馬上複習鈕，從彈出的視窗畫面中選擇這次要練習的題數，然後點選開始鈕。
 
Step 5：每一道題出現後，會先問學生感覺這題是不會、不太會、應該會、肯定會，根據自己的評估做出選擇。
 
Step 6：隨即正式進入答題，作答OK就點選提交鈕，題目會立即顯示答案與解析，點選繼續鈕，繼續進入下一題。
 
Step 7：所有題目都回答結束後，會顯示這次練習的成果摘要，可選擇退出練習，或者重溫剛才的錯題。

下次若想針對這個課程再做一次複習，系統會將您目前針對錯題本的練習情況，顯示總結數字，若下次然後繼續練習。系統會建議下次複習時間，根據人腦的遺忘曲線，精準投送最適合的練習題目，達到高效複習的效益。
     

►相關參考資訊：

⭐隨堂測驗「給點甜點」「點點點」：HiTeach簡單、高效、學生愛的必學應用
⭐學習評量數位化之二：素養導向學習評量數位化應用舉例
⭐學生端如何利用課程錯題本的智慧練習功能來高效複習？
⭐HiTeach雲端後台(IES)的數據應用：課堂紀錄、成績總結、自主複習
⭐測驗結束後學生可以複習嗎？學習評量後的四種複習策略
⭐紙本試卷、試卷圖檔在IES雲端預先備卷後在HiTeach執行測驗的方法

   

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