智慧教育，全球動態
觀議課，是研究課堂教學的好辦法。從1960年代起，學界就開始研究如何應用技術改善觀議課效果，特別是微觀教學(Micro Teaching)的發展，經歷六十多年，不斷推陳出新的教育技術，終於實現比較成熟完善的數位觀議課情境與模式。「素養導向公開觀議課」，採用數位觀議課模式，包括說課、觀課和議課，借助科技的力量，大大提升了觀議課的品質與效能。
因疫情擴散菲國的教育也深受影響，台灣教學科技領導品牌網奕資訊科技秉持教育公益無國界、防疫不停學，亦於論壇上宣布與菲律賓民答那峨島學校合作，將協助當地建立AI智慧教研中心，透過智慧化的教學系統合作，共創台菲數位教育產業發展與交流。
自7月份公益計畫推動之後，短短數個月的時間，Cupang小學以及Bayorbor中學的老師們都說：「真是一趟不可思議的智慧教育之旅。」感謝菲律賓老師們的熱情，每每都讓在台灣的我們感到相當親切和友善。從陌生到熟悉，從熟悉到得心應手。醍摩豆的系統從來都不只是讓老師運用科技而已，不論線上或是線下，真正透過科技幫助教學，讓老師和學校成就每一個孩子。繼續邁進，醍摩豆協助菲律賓推進智慧教育的腳步，不會停歇！
壹電視《新聞深呼吸》採訪桃園國小周淑惠老師，以TBL團隊學習合作搭配IRS與學生進行互動，運用醍摩豆智慧教室打破傳統教學方式，讓孩子學習更積極主動，更有教學成效。
桃園市龍潭國中林玉君老師是醍摩豆的智慧名師，日前他參與親子天下2020教育創新國際年會。他說：在智慧教室內可以做分組合作學習，並對學生做個人化引導，這就是老師不可取代的地方。她根據自身經驗指出，學習使用科技工具大約一周可上手，所以只有第一步最難，跨出之後的下一步，是思索如何結合原本的教學內容。
曾靜怡主任為臺北教育大學諮商與心理輔導碩士，具14年國民小學教學經驗，2019代表桃園戰隊出征獲得第四屆兩岸智慧好課堂邀請賽冠軍，2020獲得109年度全國SUPER教師獎，專注於綜合領域課程研究、跨領域創新教學及學校行政創新經營。目前擔任輔導主任，秉持教育愛的理念，期待經由學校及智慧教室的努力，讓每位孩子都能被看見。
AI智慧教研中心成功創新教師專業發展新模型，獲得了許多智慧教師與專家的好評，在海外更是有相當多學校運用AI智慧教研中心進行教師專業發展。本週我們將介紹IEC約旦伊斯蘭教育學院 秘書長Ms. Dana Abu Goura，來為各位見證AI智慧教研中心在約旦的影響力。
