《蘇格拉底，好課例！》

 
林佩瑜老師以《Mission Impossible》為主題，設定情境為當學生遇到外國人問路時，必須給予正確方向、帶領對方到達目的地，過程中也要求學生說出建築物等名稱，除了分組討論，她還讓學生扮演問路人和協助者的角色，以英文互相對答，讓每個學生在課堂上都受到關注。

從科技運用次數圖來看，林老師在科技上至少使用了9種互動技術，呈現科技運用的多樣化。從科技-時間分布圖可以歸納出林老師這堂課可分爲兩個部分，前半段著重講解與師生互動，後半著重學生合作學習。前半段課程透過即問即答、搶權、挑人來增加課堂互動性，並適時使用記分板鼓勵學生。後半段課程布置了幾個學生任務進行合作學習，其中一項透過飛遞繳交，另一項則是透過老師HiTA拍照，達到生動互動的智慧課堂。

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【影片切點推薦】
 
切點時間: 00:07:34
點評內容: 在課堂一開始，用問題檢視學生對於報路的能力與自信，並且在課堂最後善用二次作答機制，了解學生學習成效，很棒！
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點評內容: 在小組討論完，利用挑人方式，隨機檢驗學生的學習狀況。
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林佩瑜說，要讓學生學好英語，應該講求實用性。為了營造真實情境，她請來外籍教師錄製影片，課程一開始問學生是否願意幫忙指路，起初學生大多不願意，後來她耐心教導學生地點、方位等念法，並採異質性分組，鼓勵強的學生帶領弱的學生，後來學生逐漸融入情境，反而搶著要當好心的報路人。

她平時常以故事情節包裝課程主題，問學生若外星人墜落到地球迷路了，該怎麼幫助他，包括找警察、肚子餓了、受傷了、幽浮沒有油了等，學生完成所有任務後，須上台表演對話。她也透過時下最夯的桌遊，在地圖設置魔鬼氈、線索卡，讓學生分組競合，完成後用平板拍照，回傳到電子白板，速度最快的組別獲得優勝。

林佩瑜表示，希望能帶給學生閱讀及口說等帶得走的能力，而不是成為考試機器。因此她讓學生培養國際觀及批判性思考，包含觀看希拉蕊的敗選演說影片等，另外也會讓學生寫英語日記。她說，某次上課時講到柬埔寨生活困苦，當地人抓蜘蛛來吃的新聞，開始和孩子探討食物浪費的議題，之後不少學生改掉挑食的習慣。


親子天下報導－《曾嚮往當偏鄉老師，林佩瑜用智慧英語課為學生做更多》
【2018智慧課堂創新獎】TPC教案撰寫教學
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