智慧教育，全球動態
醍摩豆(TEAM Model)觀點：~醍摩豆(TEAM Model)智慧學校建設與發展面向~ 請參考下面醍摩豆智慧學校的建設與發展面向： 醍摩豆(TEAM Model)智慧學校，是指採用醍摩豆智慧教育支持系統，實踐現代教育理念， 發展因材施教、適性揚才、成就每一個孩子等智慧教育願景的優質學校。醍摩豆(TEAM Model)智慧學校，聚焦下列五個面向，發展出成熟的教學創新流程與應用： 面向一：智慧環境 醒摩豆(TEAM Model)智慧學校環境建設包括教室端與雲端，在每一個教室中建設醒摩豆(TEAM Model)智慧教室，實施現代化教育。每一個智慧教室都能連接雲平台(IES)，隨時採收教學大數據。依據教室的特性，可分為班級智慧教室、TBL智慧教室、移動學習智慧教室、電子書包智慧教室與遠距智慧教室。評估指標為智慧教室覆蓋率，可分為全校覆蓋、學年覆蓋、學科覆蓋等。例如，桃園市大有國中全校50個班級都建置了TBL智慧教室，四川省成都市鐵路衛生職業學校，全校70多個班都建置移動學習智慧教室...等等達成全覆蓋的目標。 面向二：智慧教師 智慧教室是智慧教師實踐現代化教育的「寶劍」，成立智慧教師專業社群，實施智慧教師專業化培訓，促進全校教師專業成長，成為精於運用「寶劍」的智慧教學專家。評估指標為常態化應用(課堂用、經常用、普遍用)智慧教室的教師比率，有多少教師通過智慧教師的發表、獲獎、競賽、認證等。例如，四川省成都市銀都紫藤小學，規劃一系列的智慧教師培訓與教師專業成長課程，並成立專業社群，每週分別針對新手教師與資深教師進行智慧課堂研討，校長也成立了智慧教育名師工作室(黃敏麗校長)，運用醒摩豆智慧型議課廳，以更科學的教學行為大數據模式，促進教師專業成長，培養更多智慧課堂名師。 面向三：智慧模式 提煉教材、教法與智慧教室深度融合的智慧教室創新教學模式(簡稱智慧模式)，具有便利、效能與智能，可複製的智慧模式，形成校本特色的教學新文化，普遍運用於各年段、各學科。評估指標為模式化應用智慧教室的普及率，包括提煉出應用於新授課、合作學習課、複習課的智慧模式。例如福建省龍岩市上杭一中，提煉533智慧模式，全校教師採用這套模式在全校60個班級(高一～高三)普遍應用，並取得優異的高考成績(大學入學考試)。照片就是上杭一中溫華盛主任在2016全球科技領導與教學科技高峰論壇上發表533智慧模式。 面向四：智慧教材 發展適用於智慧教室的教材與資源，讓教師更便利取得教學資源，更精緻的實施智慧模式的教與學。評估指標為智慧教材的覆蓋率與多樣性，包括語文學科、數學學科、英文學科、科學學科...等的覆蓋率。例如，河北省正定市正定中學，全校60個班級，採用神州智達複習課的課輔智慧教材，整合在全校所有IRS智慧教室中課堂教學應用，大幅提升教材準備的便利與效能。 面向五：智慧服務 智慧服務是發展醒摩豆(TEAM Model)智慧學校的最後一「米」，充分通用雲平台採收的教與學大數據，整合課前、課中、課後，提供學校、教師、學生、家長等，自動化的、更便捷的、更智慧的教與學數據分析、交流服務。評估指標為智慧服務的完整性，包括成績智慧服務、調查智慧服務、通知智慧服務、電子筆記、活動歷程、診斷報告、補救影音...等。例如，山東省濟南市第八中學全校24個班級，運用雲端整合支持系統，把自動網路閲卷系統採收的批改試卷、診斷報告，以及智慧教室生成的各種數據，自動傳送到學生的App，提供完善的智慧服務。(濟南市歷下區，全區超過50所學校，已經全覆蓋採用智慧服務) Power 2017.2.14 醍摩豆(TEAM Model)智慧教育支持系統簡介 醍摩豆(TEAM Model)智慧教育支持系統，是由台灣網奕資訊科技集團累積長達二十年研究與教學的經驗與智慧，提煉研發出來的智慧教學支持系統，這套系統整合教室端與雲平台，提供便利、效能、智慧的教學應用環境，並能自動匯聚教與學大數據到雲平台中，提供完善的教與學智慧服務。 |