相信大家都同意，教師是一種高專業性的工作，而且是能透過持續性的專業學習與研討，不斷地提升專業表現與發展。教師專業發展的模式與面向相當多元，其中，如何採用現代教育理念，應用在各學科的課堂教學，則是重要的一環。
經過多年的發展，教師公開授課、觀議課模式，已成為教育部在教師專業發展實踐方案的核心任務之一。在醍摩豆AI智慧學校的解決方案之中，我們已經介紹過公開觀議課的智慧解方、醍摩豆AI智慧教研中心、蘇格拉底專屬課例頻道等相關內容，這些都是運用科技加速教師專業發展的好方案。下面，我們將介紹另一個重點整合應用方案--「醍摩豆教師專業活動服務平台」。




  「醍摩豆教師專業活動服務平台」是一個連結智慧教師、智慧教室、AI智慧教研中心、校內/外專家資源、智慧學校專屬課例頻道的自動化平台系統，透過平台來舉辦教師專業發展活動，從發起活動、報名參加、上傳作品、專家線上點評等，達到最佳的整合效益，不管學校本身的活動或跨校的專業活動皆可透過此平台來進行，是舉辦教師專業發展活動的好平台。

透過舉辦這些新型態的教師專業發展活動，促進更多的交流，觸及到更多的教育工作者，擴大到校外甚至全球，讓發展成果可以被更多人看見。
如何舉辦教師專業活動
在醍摩豆AI智慧學校中，每位教師皆可免費申請醍摩豆帳號(TEAM Model account)，這是暢行醍摩豆智慧教育生態圈的通行證，因此，利用醍摩豆帳號即可登入教師專業活動服務平台。管理者可以發起活動、審核活動內容，而教師則可登入後報名參與的活動、上傳作品等，如果這項活動有組織評審委員，則可以進一步指定評審點評的參賽作品、給予意見與評分等，所有參與者都在這個活動評台中進行相應的任務。
案例：舉辦智慧課堂創新獎徵集活動
徵集好課例，鼓勵教師團隊將自己的教學案例分享，是促進教師專業發展活動的好辦法。以2020年舉辦的第九屆智慧課堂創新獎為例，有來自全球各地超過十種以上語言及科目的醍摩豆智慧課堂參賽者，所有參賽者經由報名的資料，就能自動地分類參賽者的國家/地區、服務單位、報名學段/科目等。
智慧課堂創新獎每年都會收到數百部精彩課例，這些課例都是教師們平常運用醍摩豆智慧教室上課的智慧課堂實際影片，如此龐大的作品數量，都是由教師自己上傳到平台，還包括這堂課相關的教材、教案與電子筆記等，透過這些系統性的功能設計，有效率地幫助活動單位完成繁重的資訊整理與前置作業。 活動截止收件後，主辦單位所邀請的專家(評審)，可以很容易利用活動管理者所提供的資訊，進入活動平台，觀看自己被分配到的參賽作品影片課例，並可以直接在線上觀課過程中點評、標記，完美解決了各地評審參與時間與空間的限制。

此外，評審專家能夠直接根據教材實踐的五個向度進行給分。醍摩豆智慧教育是基於科技互動、教法應用與教材實踐深度融合的教學支持系統，因此，教師所繳交的蘇格拉底影片作品中，有以AI人工智能根據採收的教學行為數據，自動評比教師的科技互動(T)與教法應用(P)指數，而教材實踐(C)的分數，則交給專家評審分別對五向度綜合評分，充分展現專家智慧結合機器智能的現代教師專業發展促進模式。  
活動結束後，這些活動所徵集的蘇格拉底課例，將會典藏在課例頻道上，成為教師專業發展典型應用案例的藏經閣！相關活動的蘇格拉底課例頻道請參考智慧課堂創新獎課例頻道、中國大陸所舉辦的醍摩豆杯創新團隊活動頻道。





  經由以上的執行案例，相信您已經可以掌握醍摩豆教師專業活動服務平台所帶來的便利。當然，除了全球性的活動能夠透過醍摩豆教師專業活動服務平台來舉辦，地區規模或小單位的活動也能夠利用服務平台順利進行。
例如：
學校單位可運用服務平台來進行全校或學科組的智慧課堂創新課例評選活動，鼓勵教學創新，提升校內活力，增加教師們的教學研討與交流的機會。 學校與學校、區與區之間也可以聯合舉行跨校智慧課堂團隊競賽活動，讓各學校的智慧教師及校本課程有更多相互切磋與激盪的機會。 從智慧城市的角度，在智慧教育方面，政府教育主管機關也能運用此服務平台舉辦城市規模的地區性活動，以全台最多智慧學校的桃園市為例，桃園市政府教育局可以運用醍摩豆教師專業活動服務平台，舉辨全桃園市的智慧教學團隊或個人智慧課堂競賽活動，開放整個桃園市學校的專家及教師參與報名，共同為桃園市的教育方向做提案研討，這就是一種以學區的概念來進行的活動。

教師專業發展相關平台
►醍摩豆教師專業活動服務平台
►蘇格拉底平台