醍摩豆動態

智慧教育,全球動態

醍摩豆如何支援並實踐 佐藤學「學習共同體」

佐藤學(Manabu Sato)

1951年生,教育學博士(東京大學),東京大學研究生院教育學研究科教授。從事課程論、教學論、教師教育等領域的研究。

佐藤學教授是日本教育界的大師級人物,他針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學、「從學習逃走」的問題,提出以「學習共同體」為目標的改革做法。
資料來源-親子天下雜誌33期 教育大師佐藤學:真正的教育是所有人一起學習





今天我們主要將來探討,醍摩豆智慧教育的支持系統,如何來支援、實踐佐藤學教授所提出的「學習共同體」理論。

看看佐藤學的核心


解決三大問題
  • 學生學習興趣、意願低
  • 分數至上的競爭性學習環境
  • 有目的的學習而非有價值的學習

核心價值
  • 公共性哲學
  • 民主主義的哲學
  • 追求卓越的哲學

執行策略
  • 小組學習,組內互助一同成長(ㄇ字型座位)
  • 開放觀課,塑造教師社群互相激盪,共創良好課程
  • 開放式的教室,家長參與學生學習、課程規劃


醍摩豆如何支援並實踐 學習共同體?

我們可以先從佐藤學教授想要解決的三大問題來看

問題-學生學習興趣、意願低
解方-醍摩豆提供
高互動教學工具

運用醍摩豆智慧教室HiTeach智慧教學系統為主軸的實體課堂,老師可以透過手機操作觸控白板或大屏上的教學軟體,並且利用IRS即時反饋系統、平板電腦以及學生等多元的裝置,搭配各項教學功能,如即時統計、挑戰賽、搶權、搶答、飛訊、飛遞…等方式,讓課堂互動更多元,學生專注度更聚焦。


HiTeach智慧教學系統 提供多樣化的互動教學功能


師生運用多種方式進行課堂互動

教學軟硬體是為了老師跟學生存在,透過多樣化的教學方式以及課堂設計,運用高效率的科技工具,來輔助老師增加學生學習的熱情,提高學習的意願。
 

問題-分數至上的競爭性學習環境
解方-醍摩豆提供
TBL團隊合作學習智慧教室


分數至上的競爭思維,放眼全球都很難避免,不過醍摩豆提供更好的方式,來幫助學習共同體的實踐,佐藤學教授提倡小組學習,透過ㄇ字型座位,組內互助一同成長。


學習共同體的 ㄇ字型座位
「學習共同體」重視班級學生的學習圈,將一排排面對教師的座位方式改為「ㄇ」字形的排列,並能快速轉換為四人分組討論,形成「互動」學習的教室氛圍,方便學生隨時互相討論,進行小組學習。

而醍摩豆智慧教室有TBL的型態,可以透過座位的變換,或是在不改變教室座位的情況下,透過一生一平版的方式,讓小組之間合作學習,不用受限於座位的方式。


TBL智慧教室 以小組為單位分組

學生們在小組討論後,以飛遞、遞交、飛訊等功能,彙整資訊給教師。在科技輔助的運用下,教師引導小組討論並總結結果,然後匯集到教師端。老師講述的時間更少,學生們自學、思考、討論的時間增加。教學設計上可以安排更多課前活動,引導學生建立先備知識,達到翻轉課堂的成效。

學生傳送圖片給老師

學生利用IRS+平板 互動方式更多元

分數部分,醍摩豆提供診斷分析報告,不只給老師,也提供學生個人的診斷報告,讓學生知道自己哪裡可以更進步,從而讓成績得到進步與提升。

TEAM Model TBL團隊合作學習模式

團隊合作學習(Team-based Learning, TBL)是一種創新的教學策略與模式,課堂型態是將班級分為多個團隊,以自學、思考、討論、發表等方式學習並解決問題。

「TEAM Model TBL團隊合作學習模式」是以TBL團隊合作學習的學術基礎結合TEAM Model 與智慧課堂的概念。
TEAM Model TBL團隊合作學習模式學術全文

 

問題-有目的的學習而非有價值的學習
解方-醍摩豆提供
校本課綱 引導素養導向教學設計

學生的學習來自於老師的引導,因此老師怎麼教至關重要。在108課綱的推動之下,學校越來越重視素養導向的教學,而醍摩豆提供校本課綱的功能,讓老師共備教材資源更方便,PPT、考卷、題目都可以一起討論,共同完成及分享。
以下將以陳欣希教授團隊帶領的小貓頭鷹智慧聯盟校所做的社群共備為實際案例。

 
未提供相片說明。
陳欣希教授團隊在圖書館閱讀推動教師實施經驗分享研習 利用Web IRS 進行共備討論

未提供相片說明。
陳欣希教授團隊在圖書館閱讀推動教師實施經驗分享研習 利用Web IRS 進行共備討論

圖像裡可能有一或多人
陳欣希教授團隊在圖書館閱讀推動教師實施經驗分享研習 利用Web IRS 進行共備討論

個人化、校本化的數據資源

 

問題-公開觀議課耗時費力
解方-醍摩豆 讓公開觀議課更方便、更有效率


佐藤學教授每週參訪兩、三所學校的行動力和紀律,直接進入教室觀課,和學生、老師、校長面對面討論、改進,三十二年如一日,累積了一萬間教室的現場觀課,我們相當欽佩佐藤學教授的身體力行,親身實踐。

 

佐藤學教授曾來台觀課

醍摩豆針對教師專業成長、公開觀議課也提出全新的智慧觀議課,在過去,教學研討其實已經有相當多的方式及工具,幫助老師們簡化教學研討的門檻,而這些方式,大部分都是人工+紙筆或是跟電腦紀錄,這也意味著人越多,紀錄才能越詳細,醍摩豆透過全自動化的「AI智慧教研中心」,結合專家觀課時的點評,由APP直接標記整合到老師教學影片,自動產生包含教學影片、觀課專家點評、AI指數的蘇格拉底影片,創新教學研討流程,促進教師專業成長。

 

創新AI教研模式

團隊共同觀議課 人人參與 集體教研

教授可以在現場觀議課,或是在線上課後透過影片觀議課,大大減少了過去紀錄的時間。





佐藤學的學習共同體對於教學現場的幫助無庸置疑,也受到相當多教育單位的推崇及落實。而醍摩豆智慧教育的理念即是用智連環教學理念為思想引領,培訓教師提煉有效能的智慧模式、發展智連環的課堂,以成就每一個孩子為願景實現以學生為中心 一對一的智慧教育理想,任何教育理念醍摩豆都可以完美支持及實踐。

相關補充資料
網奕資訊-學術發表 佐藤學「學習共同體」的實踐與超越:以智慧教室為例



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