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數位觀議課實踐案例 | 新北市安和國小溫世展老師《認識分數》

公開觀議課是每位教師必要的工作項目之一。在教育部的「公開授課參考原則」中指出,學校執行公開觀議課必須有備課、說課、觀課、議課等環節,以及其執行項目及紀錄等。

過去,觀議課需要學校相當繁瑣的行政流程,以及多位專家的配合指導,而如今,醍摩豆AI智慧教研模式,所成就的智慧觀議課,能夠有效率的完成觀議課的各項任務,讓教師們的工作更省力,且能夠有更好的典藏成果。



表一 公開授課參考原則與AI智慧教研支持項目

  課程說明


  • 活動主持人:新北市興化國小 謝秋如校長
  • 教學演示:新北市安和國小 溫世展老師 - 認識分數
  • 觀議課系統操作說明:全球醍摩豆智慧教育研究院副院長 梁仁楷博士 & 新北市北新國小 許大偉老師

活動詳情請見-新北市國小數學輔導團 -「資訊融入『創新議課新模式』研討會」
 

  數位觀議課環境介紹

以現場公開觀課的方式進行授課
 
  • 課中-智慧教育專家於課程中利用蘇格拉底議課APP進行直接同步點評議課(可利用拍照搭配文字評論)
  • 課後-無論有沒有使用醍摩豆智慧教育系統,課後都可直接產生蘇格拉底影片,整合「課堂教學影片」、「行爲數據特徵」和「專家點評標記」以及「AI人工智能分析」,在影片中自動紀錄課堂互動與觀課者意見,點選智慧標記可以迅速切換對應時間點。翻轉傳統公開觀議課,成為數位觀議課!
 
 
智慧觀議課構成三要素

 

   數位觀議課流程

這是一場將數學科目融合「學習共同體」理念的智慧課堂。
以下以觀議課四環節來說明進行方式。

本次課程流程圖示
 

  備課

這場數位觀議課,是由新北市數學輔導團共同進行教學設計。
課程設計核心理念是以學生為中心的「學習共同體」,將學習的主導權從教師轉移到學生身上,以小組思考討論的方式讓學生認識數學的分數單元。

 

  觀課

溫老師以「學習共同體」的理念教學,即是以學生為中心的教學理念,將學習的主導權從教師轉移到學生身上,所以我們可以看見授課教師主要著重在於引導學生進行問題討論及思考,課堂主要活動是讓學生進行組內成員合作解題,教學工具則僅運用智慧大屏以及HiTeach劃記功能進行題目的說明。

觀課的部分則在每個學生小組中安排一位觀課教師,觀察學生互動討論及合作解題的情形,其他觀課教師則是聚焦在授課教師的教學內容,並運用蘇格拉底議課APP的即時打點功能,進行教師教學模式及學生學習行為的紀錄。

 
學生小組觀察教師
觀察學生合作解題、問題討論的狀況,並運用蘇格拉底議課APP拍照記錄。

教學內容觀察教師

聚焦在教師的教學模式,並運用蘇格拉底議課APP做意見點評

 

  說課

在議課開始前,溫世展老師先進行這場教學設計理念的說課環節,並回覆觀課教師們的各項提問。
 

  議課

觀課教師討論-
先讓內圈教師與外圈教師進行30分鐘的分組討論,並同時進行點評紀錄的補充與整理。
 

   教、學、研新樣態-教育大數據金三角


醍摩豆的AI智慧教研模式除了解決教師觀議課時的痛點,讓觀議課更容易執行之外,科技工具的應用也幫助了新北市數學輔導團同時關注教師教學與學生學習,清楚看見教學是否真的幫助到學生,也讓教學內容的觀察更聚焦、更集中,使教與學可以同時間無死角的被看見。

事實上,醍摩豆智慧教育研究院院長吳權威教授,於
2020全球全球科技領導與教學科技高峰論壇的演說中指出,教育大數據金三角(教學、教研、學習)是發展AI智慧學校的關鍵。

在教研面向中,AI智慧教研為公開觀議課提供了一條龍式的解決方案,讓智慧教師們在觀議課的每個環節,都能輕鬆達到教育部要求的各項目標,並且能夠應用在各種教學模式與理念上,教學設計完全不受限制,甚至還能夠激發出更多創新的教學模式,是高效執行數位觀議課的好解方。

 
 
教、學、研新樣態-教育大數據金三角


 

吳權威博士專題演講精彩重播

   精彩課程回放

數位觀議課 Part 1 觀課:認識分數(安和國小溫世展老師)
*為維護教師智慧財產,使用蘇格拉底平台課例資源,請先註冊醍摩豆帳號(可綁定Google或Facebook)
數位觀議課 Part 2 議課:認識分數(安和國小溫世展老師)
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