公開觀議課是每位教師必要的工作項目之一。在教育部的「公開授課參考原則」中指出，學校執行公開觀議課必須有備課、說課、觀課、議課等環節，以及其執行項目及紀錄等。
過去，觀議課需要學校與教師處理不少繁瑣的行政工作，以及專家的配合指導，而如今，透過
醍摩豆AI智慧教研中心所帶來的蘇格拉底數位觀議課模式，將能夠有效率地完成觀議課的各項任務，讓教師們不管是公開授課或公開觀課的工作更省力，且能夠有更好的典藏成果。蘇格拉底系統整合備(說)課、觀課、議課，自動生成蘇格拉底影片、蘇格拉底報告、觀議課紀錄表、Excel議課報表等四項教研數據，促進素養導向教學研討的效能與品質。
一般觀議課與數位觀議課對照表 以下我們將以新北市安和國小溫世展老師，在新北市北新國小所進行的《認識分數》這堂課，介紹數位觀議課實踐案例。(本活動詳情請見－
新北市國小數學輔導團 -「資訊融入『創新議課新模式』研討會」)
- 活動主持人：新北市興化國小 謝秋如校長
- 教學演示：新北市安和國小 溫世展老師 - 認識分數
- 數位觀議課系統操作說明：全球醍摩豆智慧教育研究院副院長 梁仁楷博士 & 新北市北新國小 許大偉老師
數位觀議課環境介紹
本次公開課是以現場公開觀課的方式進行授課，學生與觀課者都在教學現場。
- 觀課/授課－觀課教師與專家於課程中利用蘇格拉底議課APP進行直接同步點評議課（可利用拍照搭配文字紀錄）；授課教師主要在電子白板上以PPT呈現內容，學生小組以小白板討論反饋給老師。
- 議課－利用課後整合所有議課紀錄的蘇格拉底影片，點選任何觀課者的標記紀錄，影片即可迅速切換到對應的時間點，便於議課說明與回顧，展現數位觀議課的價值！(補充說明：授課的溫老師並沒有使用醍摩豆智慧教學系統來搭配上課，因此，無法採收師生互動教學過程中數位媒體應用的數據紀錄。)
- 觀議課紀錄表自動產出
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數位觀議課構成要素
（授課教師不使用醍摩豆智慧教育支持系統亦可運用） 數位觀議課流程
這是一場新北市國小數學輔導團所舉辦，將數學科目融合「學習共同體」教學理念的應用課堂，觀課(觀察)教師主要為輔導團的教師們。
以下以備、觀、說、議四環節來說明進行過程：
教研流程說明 備課
這場數位觀議課，是由新北市數學輔導團共同進行教學設計，課程設計核心理念是以學生為中心的「學習共同體」，將學習的主導權從教師轉移到學生身上，以小組思考討論的方式讓學生認識數學的分數單元。授課教師與輔導團成員們經常共同研討、共同備課，充分溝通「學習共同體」在數學課的實踐方法，利用這次的公開課來具體實作。
觀課
溫老師課堂 主要使用PowerPoint呈現內容並使用HiTeach的電子白板劃記功能 《認識分數》這堂課，溫老師主要活動環節是讓學生進行組內成員合作解題，數位教學工具則僅運用PowerPoint、電子白板以及HiTeach劃記功能進行輔助說明。
觀課教師的部分則分為內圈觀察教師與外圈觀察教師，在每個學生小組中分別安排內圈觀課教師，各自觀察該組學生互動討論及合作解題的參與情形，其他觀課教師則是聚焦在授課教師的整體教學內容，並運用蘇格拉底議課APP的即時打點與拍照功能，隨時進行教師教學模式及學生學習行為的觀察紀錄。
學生小組觀察教師：觀察學生合作解題、問題討論的狀況，並運用蘇格拉底議課APP拍照記錄。
說課
課堂結束後，在議課開始前，由溫世展老師先進行這堂課的教學設計構想之說課環節，並回覆觀課教師們的各項提問。
議課
觀課教師討論-
主持人先讓內圈教師與外圈教師進行30分鐘的分組討論，讓分組教師進行組內研討，並同時進行各自點評紀錄的資料補充與整理。
觀課教師討論：先讓內圈教師與外圈教師進行30分鐘的分組討論，並同時進行點評紀錄的補充與整理。 觀課教師議課-
以小組為單位選派代表發表對這堂課的反饋紀錄重點，搭配蘇格拉底影片的時間軸回顧教學片段，讓參與夥伴們更直覺地看到、理解大家所表達的關鍵環節資訊。蘇格拉底影片彙整了所有觀課者的議課紀錄，點選任何觀課者的標記紀錄，影片即可迅速切換到對應的時間點，發表者很容易進行議課說明與所指內容時間點之影片回顧。(觀課點評內容可依據時間、點評人、分類、內容等方式進行篩選排序)
由於授課的溫老師並沒有使用醍摩豆智慧教學系統來搭配其進行師生互動環節，因此，系統無法採收到師生互動教學過程中數位媒體應用的數據紀錄。如果授課教師是使用醍摩豆的HiTeach、HiTA、IRS等輔具來進行師生互動教學，那麼所產生蘇格拉底影片，就將會是整合「課堂教學影片」、「行爲數據特徵」和「專家點評標記」以及「AI人工智能分析」的更完整資訊。
專家指導-
這場觀議課也特別邀請國立台北大學教育學系張英傑教授，為整場活動作專業指導及總結。
蘇格拉底數位觀議課紀錄表
公開授課、公開觀課是一場智慧眾籌的教師專業發展活動，所有觀課教師的觀察紀錄都很寶貴。為減輕觀課
教師的負擔，進行數位觀議課時，只要利用
蘇格拉底議課APP進行觀課的點評與拍照記錄，在課堂結束後即可自動產出彙整所有與會者觀課紀錄的
蘇格拉底數位觀議課紀錄表。
AI蘇格拉底數位觀議課紀錄表內容包含：
1.課例資源(影片、教材、教案...)
2.課例簡介
3.觀議課紀錄
4.時間點＆影片鏈接
5.觀課照片或附件
6.蘇格拉底報告
7.列印觀議課紀錄表
完整的數位觀議課紀錄表內容包含專家智慧與人工智能，自動分析教學行為數據特徵，包括科技互動、教法應用和教材實踐等指數，以及匯聚專家同步、非同步的點評標記。
建立有效能教研模式，然後發展自動化功能，數位觀議課紀錄表就是經過精雕細琢歷程的自動化產出，建立數位化的觀議課紀錄表。
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自動產生觀議課紀錄表 教、學、研新樣態-教育大數據金三角
醍摩豆的AI智慧教研模式除了解決教師觀議課時的痛點，讓觀議課更容易執行之外，科技工具的應用也幫助了新北市數學輔導團同時關注教師教學與學生學習，清楚看見教學是否真的幫助到學生，也讓教學內容的觀察更聚焦、更集中，使教與學可以同時間無死角的被看見。
事實上，醍摩豆智慧教育研究院院長吳權威教授，於2020全球全球科技領導與教學科技高峰論壇的演說中指出，教育大數據金三角(教學、教研、學習)是發展AI智慧學校的關鍵。
在教研面向中，AI智慧教研為公開觀議課提供了一條龍式的解決方案，讓智慧教師們在觀議課的每個環節，都能輕鬆達到教育部要求的各項目標，並且能夠應用在各種教學模式與理念上，教學設計完全不受限制，甚至還能夠激發出更多創新的教學模式，是高效執行數位觀議課的好解方。
教、學、研新樣態-教育大數據金三角
教與學新樣態－AI蘇格拉底與博拉圖大數據應用案例 | 吳權威 教授
精彩課程回放
Part 1 觀課:
認識分數(安和國小溫世展老師) *為維護教師智慧財產，使用蘇格拉底平台課例資源，請先註冊醍摩豆帳號（可綁定Google或Facebook帳號）
Part 2 議課:
認識分數(安和國小溫世展老師) *為維護教師智慧財產，使用蘇格拉底平台課例資源，請先註冊醍摩豆帳號（可綁定Google或Facebook帳號）
延伸閱讀
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