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素養導向 數位實踐 工作坊 桃園市專案教師 林玉君老師 用HiTeach帶大家設計數學教案及教學策略

一堂數學課,如何讓孩子主動想學習?有趣的數學課是讓孩子真的學會、理解,還是只是很好玩?而智慧教室的配備又如何巧妙的協助教師和學生有效的教與學?
 
玉君老師有豐富的教學資歷與經驗

素養導向 數位實踐 工作坊 邀請到桃園市專案教師 林玉君老師主講HiTeach結合數學教案及教學策略,帶領線上超過200位老師運用智慧教學系統融入多樣多變的數學課程,結合各式網站資源以及智慧課堂一等獎教師的設計心法,感受數學魔法師的課堂魅力
用AI文字雲 統計所有老師為什麼學生會覺得數學很難
 
玉君是數學教室的魔法師,擅長把數學變簡單,擁有豐富的教學經驗與資歷,充滿熱情活力,與學生亦師亦友。在教學上持續不斷精進,以分組合作學習結合智慧教室、閱讀理解策略,掌握教學脈絡,引導孩子投入探究,自己發現,讓孩子愛上數學。
同步收集200位老師的圖片回答

運用SOIL教學心法 搭配PPT動畫呈現教材


搭配PPT動畫呈現教材 讓老師們選擇不同答案


玉君老師強調 老師運用智慧教學系統重點是在教學,如何讓學生學會,而不是在比花俏比趣味


【精華版】生生用平板線上線下混成式課堂範例 | 中學數學《三視圖》|桃園市專案教師 林玉君 老師 | 兩岸智慧好課堂冠軍教師

研習回顧

參與老師們回饋

實體課程時,我常使用舉手的方式來了解學生有沒有聽懂,但有可能學生亂舉手或裝懂
使用今天這套系統,孩子一定要做出選擇,並且要能夠說出理由(因為有很大的機會被抽到)
很快地就了解學生的學習狀況是最大的收穫

這樣的互動方式很好,可以快速的搜集到學生的答案,不論是文字、數字、手寫、圖片
尤其是立即性的統計輔助工具,讓授課老師做快速的調整,也讓學生的回答呈現多元的表現,非常的有意思

 
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