在教育部推動中小學數位學習精進方案政策下，「生生用平板」已成為課堂常態，但如何真正落實「差異化教學」？臺南市北勢國小總務主任吳念周老師，於近期研習中分享了其深刻的轉型經驗。

吳老師接手班級之初，面臨學生成績斷層巨大、情緒穩定度不一的挑戰。他透過 HiTeach 智慧教學系統，將班級經營與學力提升結合，創造出「人人有事做、各組有挑戰」的智慧教室智慧教學模式。

📊 數據證明轉型成效：

• ✅ 國語文： 學力檢測未通過人數從 9 人降低至 0 人。
• ✅ 數學： 學力檢測未通過人數從 11 人大幅縮減至 3 人。

🎯 核心技術亮點：

吳老師運用 HiTeach 的「差異化協作」功能，在同一堂課中針對高、低能力組派送不同的學習任務：

• ✅ 國語領域： 實施「三星級造句」，讓低能力組描述事實，高能力組抒發感受，共創完整短文。
• ✅ 數學領域： 利用「即時截圖派送」，為不同組別設計具備不同層次提示的練習題。

吳老師強調，差異化教學不只是為了提升成績，更是為了給每個孩子量身定制的學習機會，建立自信心。