在這場研修中，成都師範學院的師培生與學科老師們不再只是紙上談兵，而是全方位沉浸於附小創新的「點切灸」立體智慧教研案例中。透過 HiTeach 智慧教學系統的即時數據反饋，師生們共同觀察如何透過「點」的精準診斷、「切」的深度分析與「灸」的對症施教，將 AI 技術融進真實課堂。這種「學習真正教研、收獲滿滿」的體驗，正是將學科教學理論與數位科技深度融合的轉型縮影。
隨著生成式 AI 浪潮席捲全球，教育部正積極推動「師資生數位教學能力檢測」，旨在客觀評定準教師運用多元教學媒材、學習科技、AI 素養及數位平台工具進行教學與學習診斷的能力。如何在養成階段便讓師資生具備「數位即戰力」，已成為各師培院校的重中之重。成都師範學院透過與 HiTeach 平台的深度合作，具體展現了如何在高互動環境下達成此目標，是一個極具指標性的實踐案例。
成都師範學院（Chengdu Normal University）與 HiTeach 智慧教學系統 已建立多項深度融合的合作舉措，成功重構了師範生的培育流程。其核心優勢在於落實了「職前培養」與「職後專業成長」的一體化數位轉型經驗。這套模式不僅能有效提升數位教學知能，更為台灣推動「師資生數位教學能力檢測」提供了具體的實證模型與操作參考，值得教育界夥伴們深入探究。
為了解決師培過程中教師數位素養不足、科技與教學融合不夠等痛點，成都師範學院重構了 AI 協同共生的應用情境，建立了：「成都師範學院師範生數位素養提升平台」。該平台結合了搭配生成式 AI 引擎的 HiTeach 智慧教學系統，以及 AI 蘇格拉底課堂評估系統。透過「人機協同自主學、課堂應用協同練、人機共生協同研、職前職後一體評」，實現了全過程的數位化培育：
人機協同自主學： 師資生不再只是被動聽課，而是利用 AI 工具進行自主探究。
課堂應用協同練： 在模擬教學中，即時運用數位工具與 AI 模組進行互動設計。
職前職後一體評： 透過數據化的評估系統，讓師資生在校期間的表現能與未來職場需求精準對接。
成都師範學院舉辦「四川省師範生數位素養與人工智慧創新應用大賽」。參賽者以 HiTeach 為基礎工具，應用其 AI/GPT 模組，在現場課堂展現生成式 AI 的教學融合應用。搭配 AI 蘇格拉底系統提供的自主研修服務，確保每位準教師都能展現新時代人才的教學智慧，形成優秀的AI智慧教育示範案例。
AI/GPT 模組融合： 參賽者需在 HiTeach 系統中，靈活調用生成式 AI 模組（如自動出題、重點摘要、即時回饋）來設計課堂。
AI 蘇格拉底自主研修： 參賽者能透過 AI 系統自動生成的課堂分析報告，進行自我檢討與改進。 這種模式展現了新時代師範人才如何以「科技融入的課堂魅力」吸引學生，讓數位工具成為教學的「增強器」而非單純的投影工具。
除了職前培育，成都師範學院更承辦了由四川省教育廳主辦的「四川省首屆教師人工智慧應用能力大賽」。
大賽主題：「AI 賦能教師專業發展，數智創變未來課堂」。
技術支持： 以 醍摩豆 (TEAM Model) 作為主要支持系統。 比賽涵蓋基礎教育、職業教育及高等教育，聚焦於 AI 教學創新課例與 AI 教育智能體（Agent）的設計，全面推動教師在數位化時代的專業轉型。
數位化應用課例： 實戰展示 AI 如何賦能學科教學。
AI 教育智能體設計： 鼓勵教師設計專屬的 AI 教學小幫手。
數智創變未來課堂： 探討 AI 如何從根本上改變教學結構。
從西財附小的實地研修，到省級大賽的經驗淬煉，成都師範學院展示了如何將 AI 科技化為教學診斷的利器。這為教育界提供了寶貴的實務參考：透過數位平台「平台化、賽事化、數據化」的整合策略，我們不僅能客觀評定教師能力，更能引領每一位師生走進「走向明天」的未來課堂。
對於教育部政策強調：應客觀評定師資生運用多元教學媒材、學習科技、AI 素養及數位平臺工具進行教學及學習診斷之能力，這個案例推薦給教育夥伴們參考。
從西財附小的實地研修，到省級大賽的經驗淬煉，成都師範學院展示了如何將 AI 科技化為教學診斷的利器。這套「平台化、賽事化、數據化」的整合策略，不僅能實現客觀的教師能力評定，更引領師生步入「走向明天」的未來課堂。
這套實踐路徑，也精準對應了台灣教育部政策所強調：「應客觀評定師資生運用多元教學媒材、學習科技、AI 素養及數位平台工具，進行教學及學習診斷之能力」。對於正站在數位轉型浪潮下的教育夥伴們，這是一個極具價值的轉身示範與參考藍圖。