HiTeach × AI 蘇格拉底 × 縣市儀錶板，協助縣市把 AI 教學推動從課堂落地、教師增能、數位觀議課到成果數據一次串聯。
教育部AI人才方舟計畫是推動中小學 AI 智慧教育的重要政策方向，縣市數推辦需要把 AI 學習環境、教師 AI 教學能力與教育大數據治理整合成可推動、可追蹤、可呈現成果的長期機制。(教育部公告)
讓 AI 不只是生成工具，而能進入日常課堂、學習活動與數位內容應用。
透過教師增能、示範課、公開觀議課與教研輔導，形成可擴散的教學模式。
用各校使用數據、課堂紀錄與成果儀錶板，支持局處管考與資源配置。
協助各縣市數位學習推動辦公室(簡稱推辦)把政策語言轉成可更好執行的推動任務：AI 學習環境、教師 AI 教學能力，以及數據決策治理。
| 3 大面向 | 6 項子計畫 | 縣市數辦關注重點 |
|---|---|---|
| 建構 AI 學習環境 | 數位內容充實計畫 | AI 教材、互動內容、數位學習資源。 |
| 建構 AI 學習環境 | 新一代 AI 學習系統研發計畫 | AI 助教、AI 家教、AI 決策助手、適性學習。 |
| 培育 AI 跨域教學人才 | 數位教學支持與輔導計畫 | 教師增能、手把手輔導、設備支持、成效評估。 |
| 培育 AI 跨域教學人才 | 智慧教育師培聯盟 | 師培教授、師資生 AI 教學實作與臨床教學研究。 |
| 強化數據決策能力 | 教育大數據分析計畫 | 學習行為分析、教學策略與決策支持。 |
| 強化數據決策能力 | 科技領域 AI 素養強化計畫 | AI 素養課程、教材教案、教學模式推廣。 |
AI人才方舟不是單一軟體採購，而是縣市未來四年需要持續推動、追蹤與彙整成果的系統工程。
確認老師是否真的在課堂中使用 AI。
建立研習、入校陪伴、示範課與回饋機制。
留下課堂紀錄、議課資料與案例成果。
掌握各校推動進度、教師活躍度與成果數據。
支援下一年度擴校、補助、輔導與成果報告。
不同角色關注的問題不同，但都需要同一套能串起課堂、觀議課與治理的系統。
關注 AI 教學推動、各校啟用率、教師活躍度、公開課成果與年度成果治理。
關注如何帶動全校教師共用 AI，建立校本數位轉型與學校亮點。
關注示範課、公開觀議課、教學回饋、課例擴散與教師專業成長。
關注 AI 出題、AI 評分、互動評量、心智圖、學習歷程與課堂效率。
一位教師使用 AI，只是工具創新；一所學校共用 AI，就是教育轉型。
面對 AI 時代的教育變革，HiTeach 以「AI人才培育方舟」為願景，打造全校一體化的智慧教育生態系。不同於單點式、零散應用的 AI 工具，HiTeach AI 方舟整合 AI 輔助教學、AI 陪伴學習、AI 賦能教研及 AI 智慧治理，形成教、學、研、管全面協同發展的智慧校園。
HiTeach AI 方舟｜AI人才培育願景藍圖(點圖放大檢視)
| AI人才方舟 | 醍摩豆學術研究 | HiTeach平台解決方案 |
|---|---|---|
| AI 融入教學 | AI賦能課堂 | HiTeach AI |
| 教師增能與專業成長 | AI賦能課堂、差異化教學 | 教師工作坊、示範課、課例包 |
| 學習成效提升 | 個別化學習、差異化教學 | HiTeach + 學習歷程 |
| 公開觀議課 | 教研評一體化 | AI蘇格拉底觀議課平台 |
| 數據決策治理 | 科技領導數位轉型 | 縣市儀錶板 |
| 師培聯盟延伸合作 | AI賦能課堂、教研評一體化 | HiTeach與AI蘇格拉底觀議課 |
以下為HiTeach團隊協助各縣市推動的實際案例，我們有方法也有做法。
一套方案串起教師備課、課堂互動、公開觀議課、教學分析、縣市管考與成果報告。
課堂教學神器，一套抵多套，讓 AI 進入日常教學。
負責觀議課深化，讓教學輔導有資料依據、簡單彙整報告與歷程。
負責成果治理，讓教育局處、數辦即時掌握推動成效。
降低導入風險，看見階段性成果
選定重點學校導入 HiTeach AI，建立初期案例。
辦理 AI 賦能課堂工作坊，擴大教師應用。
使用 AI 蘇格拉底 支援示範課，形成可分享成果。
彙整各校使用與公開課數據，支援數辦管考。
依據數據調整資源與擴校，建立縣市特色。
不寫預算，也能先把採購方向、規格語言與可驗收成果整理清楚。
| 採購項目 | 建議規格方向 | 可驗收成果 |
|---|---|---|
| AI 課堂教學軟體 | 支援互動、評量、AI 出題、AI 評分、學習歷程。 | 課堂使用紀錄、AI 功能使用量、教師應用案例。 |
| 數位觀議課平台 | 支援公開課紀錄、教學分析、議課摘要與案例累積。 | 觀議課場次、教師專業成長紀錄、議課報告。 |
| 縣市數據儀錶板 | 支援各校啟用率、教師活躍數、學生參與數據與成果統計。 | 縣市成果報告、推動落差分析、資源配置依據。 |
| 教師增能與示範課 | 支援工作坊、示範課、公開觀議課與輔導團陪伴。 | 研習場次、課例成果、公開課案例與教師回饋。 |
縣市推動 AI 教學，需要能被檢視、能被回報、能支持下一年度規劃的成果指標。
教師啟用數、活躍教師數、AI 功能使用量，判斷教師增能是否進入課堂。
課堂數、互動次數、學生參與人次，觀察生生用平板是否真正用於教學。
公開課場次、議課紀錄、AI 分析摘要，建立縣市示範課案例庫。
儀錶板截圖、年度比較與成果報告，支持後續擴散與資源配置。
整理教育局處、縣市數辦與學校在規劃 AI 教學推動時常見的問題，協助快速了解導入方式、應用價值與成果治理重點。
生生用平板提供數位學習基礎，AI人才方舟則進一步把 AI 教學、教師增能與數據治理納入縣市推動架構。
建議先盤點現有授權、示範學校、教師增能需求、公開觀議課需求與成果數據需求。
HiTeach 支援 AI 出題、評分、摘要、心智圖、互動評量與學習歷程，讓 AI 進入日常課堂流程。
AI 蘇格拉底可支援公開課紀錄、課堂分析、議課摘要與案例累積，讓教學輔導有資料依據。
可協助局處掌握各校啟用率、教師活躍度、AI 功能使用量、學生載具使用時數與成果報告資料。
當 AI 從單一教師工具變成全校共用系統，就能串起教、學、研、管，形成校本數位轉型。
HiTeach +AI 讓生生用平板的課堂落地，AI 蘇格拉底讓觀議課深化，IoT數據儀錶板幫助縣市局處成果治理；三者整合，才能讓 AI 教學真正推得動、看得見、交得出成果。
以下整理本頁提及的相關名詞與公開資訊來源，方便進一步了解 AI人才方舟、HiTeach AI、AI 蘇格拉底與縣市成果治理的應用脈絡。
.jpg)
